Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 3

​

Кто такой соматический специалист? И почему его работа высоко ценится.

Основные запросы современного человека, которые всё больше выходят на передний план:

• Как быстро привести себя в порядок в экстренной ситуации?
• Как не позволить неуправляемому стрессу перерасти в травматический процесс?
• Как выйти из состояний тревожности, депрессии, апатии?
• Как сохранить здоровье нелекарственными методами?
• Как научиться слышать себя, своё тело, быть в контакте с собой и своими желаниями?
• Как избавиться от хронических болей и что делать с острыми случаями боли?
• Как получать больше удовольствия от жизни?
• Как можно продлить состояние молодости в теле, оказать профилактику преждевременному старению?

Именно этими вопросами занимается соматический (эмбодимент) подход, и отвечает на них исключительно практически.

Соматические (эмбодимент) специалисты предоставляют людям среду и поддержку для развития качеств, необходимых для полноценной жизни, в которой тело становится союзником, источником и проводником. Это может происходить как групповом формате, так и индивидуально. Соматический подход может использоваться, будучи встроенным в другие виды консультирования (психологическое, коучинг, бизнес-консультирование, веллнесс, здоровье, практики внимательности (медитацию).

Соматика не является терапией сама по себе. Она рассматривает развитие и исцеление через призму того, какие формы движения человеку наиболее доступны на данном этапе его развития, какие — менее. И как добавить свободы, а следовательно, адаптивности, через то, чтобы взять в поддержку все возможности, которые даны нам природой.

Паттернами движения в соматике называются формы и модели движения, которые можно разглядеть в многообразии наших проявлений.

Соматический репаттернинг — это процесс, направленный на то, чтобы:

1. Увидеть, где в своем движении и взаимодействии (телесном, социальном, творческом) мы используем лишь ограниченный диапазон возможностей.
2. Определить, какие паттерны могли бы обогатить наш репертуар до максимально широкого и полноценного.
3. Найти, каких наиболее базовых паттернов движения не хватает для того, чтобы смогли развиться и проявиться нужные нам более сложные паттерны.
4. Выстроить фундамент из наиболее базовых паттернов, чтобы они смогли стать прочной основой для нашей свободы и адаптивности.
5. Интегрировать этот фундамент в новую целостность себя, чтобы отныне опора на эти паттерны стала нашей "второй природой" и не требовала умственного усилия.

Соматический репаттернинг может быть использован как в самостоятельном развитии, так и в развитии пары, в родительстве, в обучении взрослых и детей, может быть интегрирован в разные виды терапии, движенческих практик, творчества и в фасилитацию групповых процессов.

Мы приглашаем на курс тех, кому интересно:

Для себя:

• Сделать более чутким контакт с собой на разных уровнях — ощущенческом, поведенческом, движенческом, эмоциональном, познавательном
• Научиться лучше чувствовать и удовлетворять свои потребности
• Получать и переживать удовольствие
• Наиболее полно присутствовать в теле в своей повседневной жизни
• Расширить свободу своей проявленности, чувственности и жизненности
• Подобрать для себя практические инструменты, которые помогут чувствовать себя лучше и быть более адаптивным в разных жизненных ситуациях

Для работы с клиентами, если вы специалист помогающей профессии:

• Получить структурированный взгляд на человеческое поведение, увидев его вкупе с особенностями движения и других телесных проявлений
• Использовать структуру паттернов для диагностики и поддержки развития
• Освоить на собственном опыте практики, помогающие расширить репертуар возможностей и прийти к большей целостности
• Обогатиться инструментами, которые работают на невербальном уровне, задействуют всю целостность тела-сознания и позволяют обратиться к самым основам поведения

Для своего процесса родительства:

• Глубже видеть и слышать ребенка, за пределами слов и логических догадок
• Иметь возможность взаимодействовать с малышом, откликаясь на его потребности в развитии движения, поддерживая развитие его сознания — из интереса, любопытства и чувства смысленной сопричастности
• Видеть пробелы в развитии движения и взаимодействия и уметь давать поддержку там, где она необходима
• Раскрыть свою возможность играть и откликаться

Какие возможности дает это обучение:

• Вы сможете примериться, насколько вам подходит соматическая работа. Понять, стоит ли вам вкладываться в долгосрочное образование в этой сфере
• Получите "введение в профессию". Вы начнёте с личной практики и закончите практикой с клиентами
• Глубоко поймете и научитесь применять на практике основные принципы соматической работы с паттернами
• Освоите ряд паттернов, которые являются основой и поддержкой для гармоничной работы системы "тело-сознание"
• Найдете точки для встраивания практики в свою повседневную жизнь. Окажете поддержку своим рабочим и личным процессам. Сделаете шаги в своём персональном и телесном развитии

С какими телесными паттернами мы будем работать:

1. Паттерны движения: Yield | Push | Reach | Pull ("Цикл удовлетворения")
2. Базовые нейроклеточные паттерны (БНП), ранее известные как базовые неврологические паттерны: Вибрация | Клеточное дыхание | Губкование и пульсация | Расхождение от пупка | Ротовой паттерн | Предпозвоночный паттерн

Телесный подход — один из наиболее прямых способов доступа к изменению состояния человека. А состояние и есть то, от чего, по большой степени зависит всё остальное в нашей жизни.

Какие навыки вы получите?

• Наблюдать за телесными проявлениями человека.
• Распознавать паттерны в его телесном поведении.
• Видеть возможности для поддержки и укрепления его эмбодимента (телесной проявленности). Предлагать телесные эксперименты для проявления его потенциала наиболее полным образом.
• Видеть связи между эмоциональными, коммуникативными структурами человека, и его телесным воплощением. Таким образом, видеть возможности для работы с существующими запросами через внимание и движение.
• Оказывать себе аналогичную поддержку.
• Уметь запросить и принять подобную поддержку от коллег.

Три вида онлайн-встреч:

• 11 занятий с Александрой Безродновой — изучение паттернов и принципов движения, выстраивание фундамента через обращение к самым основам движения
• 11 занятий с Ларисой Скоробогатовой — изучение соматического репаттернинга через упражнения и терапевтические демо-сессии, шеринг, практические личные и профессиональные вопросы и ответы
• 3 сессии аутентичного движения с Анастасией Лето — формирование поддерживающего отношения к самому себе и интеграция личного материала, который становится доступным для проработки в ходе курса

Бонус:

• Занятие с Энни Брук — применение соматического репаттернинга в работе с перинатальными травмами и ранними детскими историями

Программа:

Неделя №1:

Темы недели (14–20 сентября):

1. Ценности, принципы, основы соматического подхода
2. Три вида тонуса
3. Тонический лабиринтный рефлекс

Расписание занятий:

• пн 14.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 17.09 — Лариса Скоробогатова, 20:00–22:00 МСК

Неделя №2:

Темы недели (21–27 сентября):

1. Цикл удовлетворения: углубленная практика yield и push
2. Пустота
3. Вибрация и звук

Расписание занятий:

• пн 21.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 24.09 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №3:

Темы недели (28 сент – 4 окт):

1. Желирование
2. Клеточное дыхание
3. Наблюдение за движением, навыки свидетельствования

Расписание занятий:

• пн 28.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 01.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №4:

Интеграционная неделя (5–11 октября):

• пн 05.10 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №5:

Темы недели (12–18 октября):

1. Циркуляция крови
2. Губкование
3. Работа с партнёром или с клиентом

Расписание занятий:

• пн 12.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 15.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №6:

Темы недели (19–25 октября):

1. Пульсация
2. Yield и Push в пульсации
3. Анализ движения, распознавание паттернов

Расписание занятий:

• пн 19.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 22.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №7:

Темы недели (26 окт – 1 ноя):

1. Цикл удовлетворения: углубленная практика Pull, Grab, Absorb
2. Морская звезда

Расписание занятий:

• пн 26.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 29.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №8:

Интеграционная неделя (2–8 ноября):

• пн 02.11 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №9:

Темы недели (9–15 ноября):

1. Мягкий позвоночник
2. Ротовой паттерн
3. Голова - хвост

Расписание занятий:

• пн 09.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 12.11 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №10:

Темы недели (16–22 ноября):

1. Верхние и нижние конечности
2. Правая и левая стороны

Расписание занятий:

• пн 16.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 19.11 — Лариса Скоробогатова, 20:00–22:00 МСК

Неделя №11:

Темы недели (23–29 ноября):

1. Диагонали, спирали, ползание
2. Трехмерное движение
3. Плоскости движения

Расписание занятий:

• пн 23.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00
• чт 26.11 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00

Неделя №12:

Интеграционная неделя (30 ноя – 6 дек):

• пн 30.11 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №13:

Темы недели (7–13 декабря):

1. Демо-сессия и разбор с гостем программы Энни Брук
2. Применение паттернов в перинатальной работе
3. Методические указания по работе с клиентами

Расписание занятий:

• пн 07.12 — Энни Брук, 18:00–20:00
• чт 10.12 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00

Неделя №14:

Темы недели (14–20 декабря):

1. Вся последовательность базовых нейроклеточных паттернов + Yield Push Reach Pull
2. Дымоподобное движение
3. Интеграция паттернов

Расписание занятий:

• пн 14.12 — Александра Безроднова, 19:00–21:00
• чт 17.12 — Александра Безроднова, Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 (Завершающее занятие)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Введение в терапию частей личности: IFS-терапия. Базовый протокол по работе с частями-защитниками
Модель IFS. Части личности по Р. Шварцу. Внутренняя семейная система клиента. Понятие и качества Селф. Протокол шести шагов: знакомство с частью с помощью 6F – шести «делай». Протокол по работе с частями-протекторами – защитниками. Дополнительные техники в IFS-терапии. техник «Детектор частей», «Определение части-мишени». Техника «Отделения». Знакомство с картой частей. Алгоритм использования IFS-протоколов в работе с разными категориями клиентов. Упражнения в мини-группах с фасилитаторами.

Преимущества:

1. Погружение в практическую работу с частями личности человека без патологизирующего взгляда на психологический дистресс.
2. Отработка навыков с мини-группах с фасилитаторами.
3. Знакомство с IFS-терапией, высокая эффективность которой доказана лонгитюдными рандомизированными исследованиями, что позволило её включить в реестр научно-обоснованных психотерапевтических методов (NREPP).
4. Применение базового протокола IFS-терапии и вспомогательных техник.
5. Опорный и легко применимый практикум для начинающих специалистов.
6. Возможность для системной работы со сложными случаями – для опытных психологов.
7. Протоколы установления доверительных отношений и формирования здоровой привязанности между Селф клиента и его частями. Поиск ресурсов с опорой на ядро личности.
8. Возможность работы с практически любым психотерапевтическим запросом: острое стрессовое расстройство, К-ПТСР, тревожность, депрессивный синдром, расстройства пищевого поведения, проблемы в отношениях и бизнесе.

IFS-терапия рассматривает личность человека как «внутреннюю семью», состоящую из различных частей или субличностей, а также ядра Селф. Селф – это центр любой личности, нетронутое травмой «ядро», мудрый сострадающий лидер, способный оздоравливать общую внутреннюю систему.
IFS-терапия успешно работает с внутриличностными конфликтами и последствиями травматического опыта благодаря уникальной методологии. Специалисты замечали у себя или своих клиентов наличие частей личности с противоположными намерениями и желаниями. Часто встречаются разные примеры поляризации личностной структуры. Предположим, одна часть хочет выйти из брака, а другая – готова сохранять отношения любой ценой. К примеру, одна часть хочет больше зарабатывать и берётся за разные задачи, а другая устраивает саботаж и прокрастинирует.

Части личности могут представлять разные чувства, мысли, цели, состояния, быть носителями разнообразного негативного опыта.

Задача IFS-терапии – использование ресурсов Селф для исцеления частей от травм и освобождения их от экстремальных ролей – зависимостей, депрессии, тревоги, ощущения дефективности, селфхарма, хронической усталости. Ее конечная цель состоит в формировании новых функциональных паттернов и приведении внутренней системы личности в равновесие.

Почему IFS – это эффективный подход:

• Для начинающих специалистов IFS-терапия предлагает четкую структуру работы с внутренними конфликтами, даже если клиент не готов к прямой работе с травмой.
• Для опытных психологов IFS-терапия становится возможностью для системной работы со сложными случаями, где другие методы недостаточно эффективны.
• IFS эффективно работает с сопротивлением с помощью уважительного диалога с частями, что снижает напряжение и ускоряет нужные изменения.

Ограничения:

• Успешное применение метода требует от специалиста готовности исследовать свою внутреннюю систему и развивать контакт с Селф.

Программа интенсива рассчитана на психологов, психотерапевтов, врачей-психиатров, а также студентов старших курсов профильных факультетов.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с концептуальными основами İFS-подхода, его возможностями и основными протоколами;
• сформировать навыки для уверенной ориентировки во внутренней семейной системе личности;
• освоить методики и техники для перехода к IFS-консультированию: концептуализация случая, построения плана психотерапии, протоколы работы;
• освоить техники работы с сопротивлением, смешиванием и диссоциацией в процессе немедицинской психотерапии;
• освоить алгоритм использования IFS-протоколов в работе с разными категориями клиентов;
• вдохновиться İFS-подходом за счет укрепления ощущения собственного благополучия.

Программа:

День 1:

1. Основные концепции IFS-терапии: множественность сознания, системное мышление, духовность. Знакомство с понятием «обремененная внутренняя система личности», критерии диагностики. Роли, цели и индикаторы внутренних частей: менеджеры, пожарные, изгнанники. Понятие и качества Селф.
2. Введение клиента в IFS-подход: переход от внешней истории – к внутреннему исследованию.
3. Практикум. Освоение подготовительных техник «Детектор частей», «Определение части-мишени». Техника «Отделения». Знакомство с картой частей. Упражнения в мини-группах.

День 2:

1. Базовый протокол по работе с частями-протекторами (защитниками). Протокол шести шагов: знакомство с частью с помощью 6F – шести «делай». Цели работы с частями-защитниками.
2. Варианты доступа к части при сложностях с отделением. Способ: «Прямой доступ».
3. Практикум. Освоение базового протокола в мини-группах с фасилитаторами. Снятие нагрузки с части-протектора. Формирование доступа части к энергии Self клиента.

Преподаватели:

• Румянцева Маргарита Александровна
  • Практика — 17 лет
  • Врач-психотерапевт. Опыт работы в психиатрической больнице им. П.П. Кащенко – более 12 лет. IFS-практик. Прошла обучение в Американском институте Ричарда Шварца (IFS, Internal Family Systems Institute) по терапии внутренних семейных систем.
  • EMDR-терапевт с европейской аккредитацией. Семейный консультант, сексолог. Схема-терапевт. Сертифицированный супервизор. Автор научно-популярного блога «Психотерапия по-взрослому». Эксперт федерального канала «Пятница».
• Ишмуратова Ксения Павловна
  • Практика — 19 лет
  • Психолог-преподаватель с опытом практической работы более 19 лет. IFS-практик. EMDR-терапевт с европейской аккредитацией. Супервизор.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Спикер — Джоани Спирингс, тренер EMDR, сооснователь Европейской ассоциации EMDR, основатель Нидерландской ассоциации EMDR.
3–4 октября 2026 онлайн2 дня
Интенсив по структурированному подходу к стабилизации — для глубокой и эффективной работы с травмой в EMDR или любом другом методе.

Ключевые моменты стабилизации, которые терапевты обычно недооценивают
Разберём их и поймём, как встроить эти шаги в индивидуальный план терапии клиента.

Окно толерантности
Расширение и укрепление ресурсной нейронной сети, когда активируется травматическая.

Когда у клиента нет опоры
Механизм поиска, установки и стабилизации внутренних и внешних опор клиента.

Клиент как ко-терапевт
Стратегии и практика запуска активной позиции клиента из состояния «я не знаю».

Терапевтический альянс
Выстраивание альянса, который способствует оптимизации возбуждения нервной системы клиента.

«Сложные» клиенты
Работа с системой привязанности, частями клиента и амбивалентными чувствами. Нюансы стабилизации с суицидальными клиентами.

Регуляция аффекта
Что делать при избытке и дефиците эмоций, чтобы клиент безопасно проживал сложные чувства.

Спойлер: Программа

Программа мастер-класса
1. Укрепление окна толерантности и навыки, необходимые для переработки травмы
Помощь клиентам и обучение навыкам саморегуляции возбуждения для управляемого возврата в окно толерантности. Развитие гибкости в использовании копинг-стратегий: как помочь человеку перестать автоматически прибегать к привычным способам совладания и осознанно выбирать наиболее эффективный вариант в каждой ситуации.+ подробно разберём, как формировать этот навык, и какие интервенции использовать в работе

2. Что делать, если у клиента нет опоры
Учимся делать видимыми для клиента ресурсы его повседневной жизни и превращать их в основу терапевтической работы. Как составить план терапии, который помогает клиенту постепенно переносить новые навыки из кабинета в реальную жизнь. Чёткий алгоритм, готовые интервенции и возможность отработать их на практике.+ тест повседневной жизни клиента с фокусом на ресурсы

3. Клиент как ко-терапевт
Учимся задавать вопросы, которые помогают обходить привычное «я не знаю» и вовлекают клиента в терапевтический процесс. Интервенции, усиливающие мотивацию, намерение и сотрудничество без давления, критики и конфронтации.+ готовые техники и примеры, которые делают клиента соавтором изменений

4. Работа с эмоциями: от переполнения и онемения к индивидуальному оптимуму
Алгоритмы работы с печалью, страхом и разными видами гнева, методы регуляции аффекта при избытке и дефиците эмоций. Понятная система, готовые интервенции и техники, которые помогут клиенту безопасно проживать сложные чувства и развивать эмоциональную устойчивость.+ тест на выносливость: регуляция аффекта, привязанность, самосострадание

5. Терапевтический альянс как активный инструмент восстановления клиента
Как стиль общения, поведение и подача терапевта влияют на уровень возбуждения клиента и готовность психики к изменениям. Рекомендации по созданию альянса, который снижает напряжение, укрепляет сотрудничество и делает даже сложные интервенции более эффективными.+ готовые вопросы и интервенции для работы на сессиях

6. Что делать, когда стандартные техники не работают, а клиент кажется «сложным»
Что делать, если привычные техники стабилизации и ресурсирования не дают результата. Креативные подходы к работе с нарушениями привязанности, дефицитом самосострадания, суицидальными мыслями, импульсивностью и внутренними конфликтами.+ готовые интервенции для немедленного применения в клинической практике

Ведущая мастер-класса: Джоани Спирингс

• сооснователь EMDR Europe;
• основатель Ассоциации EMDR Нидерланды.
• международный тренер и супервизор;
• более 40 лет клинической практики в службах психического здоровья, включая работу в клиниках экстренной психиатрической помощи с тяжёлой и комплексной травмой;
• обучение EMDR-специалистов более чем в 25 странах;
• многолетнее участие в гуманитарных программах помощи травмированным группам;
• специализация на комплексной травме и осложнённом горевании;
• разработка стабилизационных техник и адаптированных вариантов EMDR для клиентов с особыми потребностями;
• работа в подходе EMDR с 1994 года.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа дополнительного образования «Прерванная Нить». Психическая травма - психодинамика и стратегии терапии.

Работа с травмой – неотъемлемая часть психотерапевтической работы.
Терапевту очень важно знать динамику травмы, ее последствия, специфические защиты и, конечно, этапы и техники работы.

Наш учебный курс предлагает уникальную возможность получить целостное видение этой проблемы через призму аналитической психологии и психоанализа.
Если вы сталкивались с ощущением бессилия, когда привычные методы не помогают клиенту сдвинуться с мертвой точки, если вы ищете системный подход для оказания психологической помощи людям, пережившим шоковые события или столкнувшимся с последствиями травм развития, эта программа для вас.

Часто за тревогой, депрессией, психосоматическими расстройствами и нарушениями пищевого поведения скрывается не символизированный и не переработанный травматический опыт.

Что вы получите в результате обучения:

• Систематизируете знания и изучите теорию травмы, включая современные психоаналитические концепции.
• Соприкоснетесь с травмирующим опытом и осмыслите его. Научитесь проводить точную диагностику, чтобы четко понимать, с каким видом травмы вы имеете дело, и выстраивать эффективную стратегию психологической помощи.
• Разовьете свои терапевтические навыки в понимании и проживании травмы в аналитической паре.
• Получите инструменты для работы с собственным контрпереносом и профилактики профессионального выгорания при столкновении с тяжелыми кризисными состояниями клиентов.

Программа курса построена таким образом, чтобы дать вам как фундаментальную теоретическую базу, так и конкретные приемы для практической деятельности. Мы подробно разберем особенности работы с различными видами травматического опыта.

Программа:

1. Понятие травмы. Психоаналитические теории развития
2. Задачи психоаналитической терапии в работе с травмой
3. Виды травмы: острая травма и разновидности её течения; травма, обнаруженная в пролонгированной терапии: развитийная, травматическое развитие (ранняя травма).
4. Психодинамика травматических процессов. Навязчивое повторение травмы. Основные травматические аффекты. Механизмы защит. Роль агрессии. Негативная терапевтическая реакция. Особенности переноса и контрпереноса. Сопротивление и контрсопротивление.
5. Два уровня травмы – психический и соматический. Связь с психосоматическими расстройствами.
6. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).
7. Утрата. Работа с горем. Комплекс Мертвой Матери.
8. Трансгенерационная травма.
9. Общий подход к терапии травмы. Различия в подходах к острой и вскрытой травме в процессе терапии.
10. Внутренний мир травмы. Юнгианский подход. Травма и диссоциация. Символическая проработка травмы и работа с образом.
11. Профвыгорание. Симптомы ПТСР у аналитика, исцеление, профилактика.

Преподаватели:

Наталья Ломакина

• Аналитический психотерапевт, тренинговый групп-аналитик ECPP/ЕАРПП (COIRAG, E.G.A.T.I.N., Италия), преподаватель ИАПиПДО, МШГА, член ЕАРПП
• Действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Анжела Львова

• Аналитический психолог (МААП), детский аналитический психолог, прошла обучение методу «Shadow Work – Работа с Тенью» (Джон и Никола Керк, UK)
• Преподаватель ИАПиПДО, действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Длительность 10 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы так много говорим сегодня о переменах в наших пациентах: фрейдовских истеричек больше не встретишь, вместо фобий – панические атаки, невроз стал редкостью, кругом сплошные нарциссические и пограничные пациенты... И всему этому мы находим объяснения в столь головокружительно быстро меняющемся Мире. Но как изменился психоанализ? Как изменились психоаналитики? Поговорим об эволюции нашей теории, подготовки, взглядов на диагностику, критериев так называемого "излечения", и о том, как все это влияет на "изменение" наших пациентов.

"Пациент приходит в терапию уже изменённым — и его перенос, защиты и кризисы выглядят иначе, чем двадцать и сто лет назад" — выглядит убедительным, но отнюдь не бесспорным. Психоанализ — довольно молодая дисциплина, чья история насчитывает от силы 130 лет. Однако, эти годы были отмечены весьма интенсивным развитием как теории, так и техники психоаналитической работы. Многое из того, о чем мы говорим совершенно привычным образом: контрперенос, проективная идентификация, нарциссическая патология, защитные организации и прочее — либо не существовало во времена Фрейда вовсе, либо очень сильно изменило свое значение с тех пор.

Неудивительно, что то и дело звучат высказывания коллег о том, что Фрейд умер или, хуже того, устарел, а нам самим приходится работать уже в совершенно новой реальности. Глупо было бы отрицать, что жизнь не стоит на месте, однако так ли уж радикально изменился психический аппарат человека? Или, куда больше изменений произошло в самих аналитиках?

На вебинаре, мы обратимся к истории развития психоанализа, посмотрим на то, как и с какими вызовами сталкивались известные аналитики прошлого и попробуем понять, что из их опыта может помочь нам сохранять то самое пресловутое "чистое золото психоанализа", разумно сплавляя его с новыми материалами современной нам эпохи.

Для кого:

• для психологов, психоаналитиков и всех интересующихся психоанализом.

Мероприятие проводит:
Кравцов Александр Александрович - психоаналитически ориентированный терапевт, преподаватель ИПиП.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Почему именно эта программа?

• Востребованное направление. Научитесь помогать женщинам — они обращаются к психологам в 4 раза чаще мужчин (80% от общего числа клиентов)
• Конкурентное преимущество. Превратитесь из психолога «для всех» в эксперта по конкретной специализации — усильте доверие клиентов и коллег
• Системная подготовка. Пройдите два модуля: от основ женской психологии и нейробиологии до техник работы с материнством, сексуальностью и женскими ролями
• Удобный формат. Прокачивайте свою экспертность без отрыва от работы и других дел — все материалы доступны 24/7 с компьютера и мобильного телефона

Программа:

• Модуль 1. Введение в женскую психологию
  Лекции: 41 ч. Тестирование: 8 ч. Практические задания: 20 ч.

1. Основы психологии женщины
2. Нейробиология половых различий
3. Изменения личности у девочек в подростковом возрасте
4. Интимная близость. Различия между полами в интимных отношениях

​

• Модуль 2. Роли женщины. Техники работы с женственностью
  Лекции: 85 ч.Тестирование: 10 ч.Практические задания: 34 ч.

1. Пять ролей женщины в семье
2. Материнство: структура, содержание, онтогенез
3. Психосоматика сексуальных расстройств
4. Невротическая потребность в любви
5. Интегративные техники работы с женственностью

​

Как проходит обучение ?

• Теоретическая база: Слушайте аудиолекции, смотрите вебинары, изучайте конспекты и другие учебные материалы в личном кабинете
• Практические модули: Выполняйте практические задания, разбирайте профессиональные ситуации и закрепляйте знания на материалах курса
• Доступ без ограничений: Учитесь из любой точки мира, когда удобно — все учебные материалы в вашем личном кабинете
• Преподаватели — эксперты-практики: С опытом от 8 лет, доктора и кандидаты наук, члены профессиональных ассоциаций

После обучения вы

• Сможете помогать женщинам глубоко и бережно — работать не с симптомом, а с его психологической основой.
• Добавите новую услугу в свою практику или начнете консультировать с понятным фокусом — работа с женщинами.
• Будете разговаривать с клиентками на одном языке и понимать, что стоит за словами «я не знаю, чего хочу», «я плохая мать» и другими.
• Будете тонко чувствовать, где клиентка нуждается в поддержке, а где — в аккуратной конфронтации и восстановлении границ.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа адресована широкому кругу практических психологов, работающих в системе образования, здравоохранения и социальной сфере, а также педагогам, врачам, социальным работникам и другим специалистам, встречающимся в своей работе с сексуальной проблематикой. Программа предоставляет детальный обзор сексуальности человека. Аккуратно и доступно будут рассмотрены наиболее важные вопросы сексологии, включая различные аспекты сексуального здоровья и психотерапии. Подходит для практикующих психологов, работающих в сфере семейного консультирования супружеских пар и индивидуального консультирования, также этот курс для тех, кто хочется познакомится со своей сексуальностью, научится расслабляться, получать удовольствие от секса и развить свой сексуальный интеллект.
Программа для:

• практических психологов, работающих в системе образования, здравоохранения и социальной сфере, а также педагогам, врачам, социальным работникам и другим специалистам, встречающимся в своей работе с сексуальной проблематикой.
• практикующих психологов, работающих в сфере семейного консультирования супружеских пар и индивидуального консультирования,
• также этот курс для тех, кто хочется познакомится со своей сексуальностью, научится расслабляться, получать удовольствие от секса и развить свой сексуальный интеллект.

Отличительная особенность курса:

Курс практико-ориентированный на 80%, в программе психотерапевтические техники в различных модальностях, расширенные практики телесно-ориентированной терапии, проективные методики, а также посещение секс-шопа с лекции о новация для разнообразия сексуальной жизни и поддержания сексуального здоровья.

Обучение на программе позволит слушателям:

• Получить целостное и структурное представление о сексологии, психологии сексуальности, освоить практические терапевтические техники для работы с клиентами
• Получить представления об анатомических особенностях мужчины и женщины и понять в чем сходства и различия мужской и женской сексуальности
• Научится работать с сексуальными дисфункциями
• Понимать и применять на практике основные положения гендерной теории
• Освоить навыки консультирования психологической работы с парами по сексологическим запросам.
• Понять, что такое гармоничное сексуальное взаимодействие
• Иметь представление о собственной сексуальности и ее проявлениях
• Научиться чувствовать свое тело и как это отражается на построении взаимоотношений с партнером и влияет на сексуальную жизнь
• Использовать информацию о товарах из секс-шопа и уверенно рекомендовать их в контексте сексологического консультирования
• Создавать авторские семинары и тренинги по сексологии и психологии сексуальности
• Развить навыки обсуждения проблем сексуального характера, возникающих в различных ситуациях социального взаимодействия (детский коллектив, отношения в парах, детско-родительские отношения, коллектив сотрудников, и др.)
• Вести просветительскую работу в социальных сферах и учреждениях на тему сексуального просвещения

Спойлер: Программа

Программа:

Модуль 1. Психология сексуальности и основы сексологии:

1.1 Основы сексологии:

• Анатомо-физиологические особенности развития и функционирования женской репродуктивной системы в различные возрастные периоды.
• Психофизиология женского сексуального поведения. Психофизиологические проявления женской сексуальности: половое влечение, эрогенная реактивность, любрикация, оргазм. Основные виды сексуальных расстройств у женщин. КПТ в терапии сексуальных дисфункций у женщин. Гипо-активное расстройство полового влечения, женское расстройство сексуального интереса (возбуждения), женское расстройство оргазма, генитально-тазовая боль и расстройство пенетрации.
• Роль различных гинекологических заболеваний (состояний) в нарушениях сексуального здоровья.
• Современные методы и возможности эстетической гинекологии и реабилитации в решении проблем, связанных с сексуальной дисфункцией.
• Анатомия и физиология мужской репродуктивной системы. Психофизиология мужского сексуального поведения. Психофизиологические проявления мужской сексуальности: половое влечение, эрекция, оргазм и эякуляция.
• Основные виды сексуальных расстройств у мужчин.
• Стратегии и техники КПТ в терапии сексуальных дисфункций у мужчин: гипоактивное расстройство полового влечения, расстройства возбуждения (эректильная дисфункция), расстройства оргазма и семяизвержения (преждевременная эякуляция, задержанная эякуляция).
• Сексуальные аддикции.
• Стресс и секс: взаимоотношения.

1.2 Психология сексуальности:

• Влияние социокультурного контекста на сексуальную социализацию разных поколений российского общества. Особенности современной сексуальной культуры, служащие источниками индивидуальных, парных и общественных проблем. Роль микросреды: кто и как может повлиять на становление сексуальной сферы личности.
• Возрастные особенности сексуальности: «сексуализированное» поведение в детском возрасте; психологические проблемы подростковой сексуальности; сексуальные отношения взрослого человека; возрастные изменения организма и сексуальность.
• Нарушения темпов и сроков психосексуального развития. Основные факторы формирования сексуальных сценариев личности: способность к созданию и поддержанию близких отношений; особенности индивидуального телесного опыта; отношение к собственной мужественности/женственности.
• Сексуальность в системе отношений личности: мотивы и ценности сексуальной активности.
• Специфика проблематики сексуального характера в работе специалистов разных профилей: сотрудников образовательных учреждений, семейных консультантов, врачей разных специальностей, полицейских и др.
• Этапы и процедура беседы о формировании сексуальности и сексуальных отношениях клиента для прояснения запроса в процессе психологического консультирования или определения психотерапевтических мишеней.
• Сексуальная культура. История. Основа. Ценности и мифы. Онтогенез сексуальности, фазы сексуальных реакций
• Психогенез партнерских отношений (типология партнерства, сексуальность и стиль партнерских отношений; психогенез эмоциональной совместимости партнеров, основные факторы успешного замужества, возрастные кризисы и сексуальность; сексуальное отчуждение и развод; супружеская рутина и сексуальная детренированность, внебрачная сексуальная активность
• Эволюция сексуальных мотиваций в онтогенезе
• Практика и методы работы с парам. Проективные методики

Модуль 2. Стратегии и техники когнитивно-поведенческой терапии в психотерапии сексуальных дисфункций мужчин/женщин:

• Сексуальные дисфункции у мужчин и женщин: современные классификации и критерии диагностики.
• Проведение оценки при работе с сексологическими запросами. Сбор сексологического анамнеза.
• Стратегии и техники КПТ в психотерапии сексуальных дисфункций.
• Психотерапия эректильной дисфункции.
• Психотерапия ранней (преждевременной) эякуляции
• Психотерапия задержанной эякуляции
• Психотерапия снижения влечения у мужчин
• Психотерапия женского расстройства сексуального интереса/возбуждения
• Психотерапия аноргазмии у женщин
• Психотерапия сексуального болевого расстройства у женщин
• Сексуальные аддикции (гиперсексуальность). Компульсивное расстройство сексуального поведения: психотерапия

Модуль 3. Гендерная психология и основы консультирования клиентов:

• Половое самосознание, гендерная социализация, полоролевые стереотипы.
• Современный подход к пониманию гендерной идентичности, сексуальной ориентации, сексуального поведения, пола.
• Основная терминология.
• Гендерная небинарность: слом привычной психологической парадигмы.
• Дискриминация по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности, почему её необходимо учитывать.
• Общие принципы, трудности и факторы риска в работе психолога с клиентами.
• Работа психолога с союзами людей в условиях не гетеронормативности и не моногамности.
• Мастер-класс: Чувственный и эмоциональный резонанс через понимание искусства. Погружение в мир сексуальности через искусство.

Модуль 4. Проективные методики, практические занятия

Преподаватели:

• Селезнева Татьяна Владимировна
  Руководитель программы, психолог, преподаватель вузов, консультант по позитивной психотерапии, сексолог, председатель координационного Совета Профессиональной Гильдии Психологов, номинант на звание «Лучший психолог года» (2010), преподаватель НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
• Будников Юрьевич Михаил
  Клинический психолог, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры нормальной физиологии Первого Московского государственного медицинского университета им. И. М. Сеченова (Первый МГМУ им. И. М. Сеченова), когнитивно-поведенческий психотерапевт.
• Шолохова София Александровна
  Психолог, преподаватель, консультант по когнитивно-поведенческой психотерапии, транзактный аналитик, сексолог, практик-мастер НЛП, арт-терапевт, член Профессиональной Гильдии Психологов. Ведет практику консультирования и психологической помощи для семейных пар и индивидуально, в том числе при проблемах в сексуальной сфере.
• Борис Даяна Амоновна
  Врач акушер-гинеколог, врач ультразвуковой диагностики, научный сотрудник отделения эстетической гинекологии и реабилитации ФГБУ «Национальный исследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени Академика В. И. Кулакова» Министерства здравоохранения РФ, член Российского общества акушеров-гинекологов, член ассоциации специалистов по эстетической гинекологии. Автор и соавтор более 30 опубликованных научных трудов, имеется патент на изобретение: «Способ определения степени тяжести преэклампсии по относительному содержанию CD16+ моноцитов в периферической крови беременных».
• Пьянова Екатерина Сергеевна
  Психолог-консультант, интегративный подход (Институт практической психологии «Иматон», г. Санкт-Петербург). Искусствовед, история искусств и атрибуция предметов антиквариата («Институт Арт Бизнеса и антиквариата», г. Москва). Ведущая программы «Эстетика красоты и искусства. Погружение в мир сексологии».
• Ус Галина Петровна
  Телесный терапевт, коуч. Более 19 лет в профессии: телесные практики, остеопатия, арома- и ольфактотерапия, коучинг. Обучение в России, Германии, США, Индии, Греции, Великобритании, в четырех университетах и на десятках профильных курсов. Уникальная палитра инструментов работы с телом, эмоциями и мышлением для максимально мягкого, быстрого и безопасного результата.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Когнитивно-поведенческая психотерапия – единственное на сегодняшний день направление психотерапии, подтвердившее высокую эффективность в клинических исследованиях и имеющее фундаментальную научную базу. Программа направлена на изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме и формирование базовых навыков КПТ-терапевта.

Структура программы включает:

• практико-ориентированные семинары
• групповую супервизию
• самостоятельную работу

Программа для:

• лиц с высшим и средним специальным образованием (в первую очередь психологическим, педагогическим, медицинским, социальным),
• специалистов помогающих профессий,
• тех, кто проводит различные групповые занятия или индивидуальные консультации.

В процессе обучения:

• Изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме
• Развитие базовых навыков КПТ-терапевта: методы диагностики и психотерапии

В результате обучения слушатели будут:

• знать историю создания Когнитивно-Поведенческой Психотерапии (КПТ)
• уметь объяснить философию КПТ, основные понятия, принципы работы, ограничения применения КПТ
• уметь выстраивать психотерапевтические отношения с клиентом, заключать психотерапевтический контракт, формировать комплаенс , составлять план терапии с постановкой стратегических и тактических целей

Программа:

1. Тема. Введение в терапию. Психотерапевтический контракт

Основное содержание включает следующие темы: введение в терапию; психотерапевтический контракт, формирование комплаенса; когнитивная концептуализация; мотивационное интервью; оценка психического состояния; выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения; практическая отработка навыков.

Самостоятельная работа: изучение профессиональной литературы по теме, отработка практических навыков с клиентом.

2. Тема. Теория и практика когнитивно-поведенческой терапии

Программу обучения когнитивно-поведенческой психотерапии открывает вводный семинар «Теория и практика когнитивно-поведенческой психотерапии». Данный цикл поможет понять особенности такого направления работы специалиста, освоить принципы взаимодействия в данной парадигме, разобрать различные методы работы с клиентами, сориентироваться в современных течениях когнитивно-поведенческой психотерапии. В теоретической части будут рассмотрены базовые положения и методология когнитивно-бихевиоральной парадигмы.

Семинар включает следующие темы: истоки КПТ, предпосылки формирования направления; текущие инновации и развитие КПТ; перспективы направления; техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р – 10, ограничения применения КПТ.
В практической части будут представлены ведущие техники. Участники группы смогут отработать основные методы на практике.
Самостоятельная работа: изучение профессиональной литературы по теме семинара, отработка практических навыков с клиентом.

3. Тема. Супервизия

Один из методов подготовки и повышения квалификации в области психотерапии; форма консультирования психотерапевта в ходе его работы более опытным, специально подготовленным коллегой, позволяющая психотерапевту (супервизируемому) систематически видеть, осознавать, понимать и анализировать свои профессиональные действия и свое профессиональное поведение. Супервизия направлена на психотерапевтический процесс и имеет своей целью развитие знаний, навыков и умений, способствующих совершенствованию профессиональной деятельности психотерапевта. В процессе Супервизии психотерапевт получает возможность рефлексировать и интегрировать свои личные способы реагирования, объективные знания, субъективный опыт и конкретные психотерапевтические ситуации для совершенствования своей психотерапевтической работы. В ходе Супервизии психотерапевт может осознать, как он работает, находясь в данной психотерапевтической ситуации и являясь при этом конкретным человеком со своими собственными способами поведения и непосредственным субъективным опытом, а также с определенными профессиональными знаниями, навыками, умениями и опытом.
Требования к подготовке к супервизии: для обучающихся необходимо предоставить на супервизию 1 кейс с видео- или аудиозаписью (кейс должен содержать анамнез, концептуализацию случая, анализ собственной работы, план дальнейшей работы, ожидаемые результаты).

Преподаватели:

Ковпак Дмитрий Викторович

• Руководитель программы
• Врач-психотерапевт, врач-психиатр, кандидат медицинских наук (2005), Председатель Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, доцент кафедры медицинской психологии и педагогики СЗГМУ им. И. И. Мечникова, Главный врач Клиники лечения депрессий и фобий, Центра когнитивно-поведенческой психотерапии и консультирования, сертифицированный супервизор по когнитивно-поведенческой психотерапии.
• Ведущий специалист по когнитивно-поведенческой психотерапии в Российской Федерации, одним из первых стал практиковать и пропагандировать данную модель психотерапевтического лечения в России. Дмитрий Викторович Ковпак – первый и единственный в России специалист, сертифицированный в ведущих мировых центрах когнитивно-поведенческой психотерапии: Институт когнитивно-поведенческой психотерапии Аарона Бека, основоположника когнитивно-поведенческой психотерапии - Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy (One Belmont Avenue, Suite 700, Bala Cynwyd, PA 19004-1610, USA); Институт Альберта Эллиса - Albert Ellis Institute (145 East 32nd Street, 9th Floor, New York, NY 10016, USA).
• Обучался у Носсрата Пезешкиана (Висбаден, ФРГ), Джон Гриндера (США) и Андреаса Блазера (Берн, Швейцария) – основателей Позитивной психотерапии, НЛП и Проблемно-ориентированной психотерапии, а также в 1998 году и профессора Говарда Кассинова, одного из ведущих учеников Эллиса в терапии гнева (Институт Хофстра, Нью-Йорк, США).
• Автор более 10 монографий

Хозе Евгений Геннадиевич

• Кандидат психологических наук, заведующий лабораторией практической и экспериментальной психологии, доцент кафедры общей психологии.
• Автор более 30 научных публикаций, посвященных исследованию восприятия эмоциональных экспрессий лица, оценки достоверности сообщаемой информации по невербальному поведению.

Дивеев Дмитрий Алексеевич

• Кандидат психологических наук, ассоциированный член ИП РАН, участник Российских и международных конференций, автор ряда научных статей по проблемам психологии личности и межличностного восприятия.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Участвуйте в двух встречах 15 августа и 5 сентября.

Рассмотрим, почему Фрейд отказался от теории внушения и впервые связал природу группы не с хаотичным скоплением людей, а с либидинальными связями и идентификацией с вождём. Обсудим, чем принципиально отличаются формы массы (с вождём и без него) и за счёт каких механизмов группа обретает власть над психикой отдельного индивида. Узнаем, как введение понятий либидо и идеала Я переворачивает классическое представление о массовой психологии и почему "душа массы" строится на замещении собственного Я каждого участника фигурой вождя.

Фрейд в своей работе 1921 года впервые в истории психоанализа задается вопросом о природе групповой психики. Он показывает, что группа — это не случайное скопление людей, а структура, подчиняющаяся законам либидо и идентификации. Центральная идея — "душа массы" основана не на внушении (как думали до него), а на либидинальных связях между индивидами и их вождем.

1 и 2 встреча. 15 августа и 5 сентября (суббота) 14:00 -16:00. На встречах разберем фундаментальные вопросы, которые ставит Фрейд: что такое "масса" и чем отличаются ее формы (с вождем и без вождя)? За счет чего масса обретает способность столь глубоко влиять на психическую жизнь индивида? Особое внимание будет уделено тому, как Фрейд отходит от объяснения через внушение и вводит ключевые понятия либидо и идентификации для понимания структуры группы. Мы также обсудим открытие Фрейдом либидинальной структуры массы с вождем и его идеи о том, что "вождь" занимает место идеала Я каждого члена группы.

Для кого:

• Для психологов, психотерапевтов и психоаналитиков, работающих (или планирующим работать) с группами.
• Для всех, кто стремится к глубокому пониманию бессознательной динамики групповой работы.

Мероприятие проводит:
Эрик Смаджа - психиатр, психоаналитик и семейный терапевт. Является членом Парижского психоаналитического общества и Международной психоаналитической ассоциации. Антрополог, ассоциированный член Американской антропологической ассоциации и член Общества психологической антропологии.

Формат: 2 вебинара
Ближайшая встреча: 15 августа 2026
Длительность каждой встречи: 2 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Полное название программы:
Психолог-консультант с дополнительной специализацией. Сексология в психологическом консультировании. Системная психотерапия с присвоением квалификации «Практический психолог» + другая сфера: Практическая психология, психологическое консультирование и психологическая диагностика

Цель программы:
Курс подойдет тем, кто хочет освоить основы сексологического консультирования и научиться работать с вопросами, связанными с сексуальностью, половыми отношениями и интимными трудностями в рамках психологической практики. Программа обучает консультированию взрослых и пар, работе с нарушениями сексуальной функции, психоэмоциональными причинами сексуальных затруднений и формированию позитивного отношения к сексуальности как части личностного развития

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.

Чему вы научитесь на курсе?

• Изучите основные дисциплины сексологии, включая психологию сексуальности, физиологию сексуальности и понятие сексуального здоровья.
• Овладеете методами психологического консультирования в сексотерапии, включая работу с возрастными кризисами, обеспечением сексуального влечения и гармонизацией отношений в паре.
• Поймёте современные методы терапии сексуальных нарушений и научитесь применять ролевые игры, контрацепцию, секс-игрушки и другие средства в рамках сексотерапии.
• Научитесь применять методы психологического консультирования и психотерапии в работе с клиентами, анализировать кейсы и развивать навыки профессиональной этики.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдет программа
Для начинающих специалистов
Вы хотите получить профессиональные знания в области сексологии и научиться уверенно вести консультативную работу с клиентами, обращающимися с интимными вопросами.
Для практикующих психологов и консультантов
Вы хотите расширить сферу своей практики, освоить методы психосексуального консультирования и научиться работать с парами, индивидуальными и семейными запросами в интимной сфере.
Для психологов, педагогов и социальных работников

Цель программы:
Курс подойдет тем, кто хочет освоить основы сексологического консультирования и научиться работать с вопросами, связанными с сексуальностью, половыми отношениями и интимными трудностями в рамках психологической практики. Программа обучает консультированию взрослых и пар, работе с нарушениями сексуальной функции, психоэмоциональными причинами сексуальных затруднений и формированию позитивного отношения к сексуальности как части личностного развития

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.

Учебный план:

Введение в сексологию (18 часов)
Психосексуальное развитие (18 часов)
Психосексуальное развитие мальчиков (18 часов)
Психосексуальное развитие девочек (18 часов)
Основные физиологические процессы мужской сексуальности (18 часов)
Основные физиологические процессы женской сексуальности (18 часов)
Система сексуального возбуждения (18 часов)
Сексуальное здоровье и понятие нормы в сексологии (18 часов)
Сексуальные нарушения и современные методы терапии (18 часов)
Возрастные кризисы и сексуальность в браке (18 часов)
Психологическая помощь и методы психологического консультирования в сексотерапии (18 часов)
Стимулирование сексуального влечения партнеров (18 часов)
Гармонизация отношений в паре (18 часов)
Ролевые игры, средства контрацепции, секс-игрушки (18 часов)
Общая психология (54 часа)
Психологическое консультирование (72 часа)
Психотерапия (54 часа)
Профессиональная этика психолога (54 часа)
Практика, консультирование, кейс-методы
Итоговый междисциплинарный экзамен

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдет программа

Для мечтающих освоить профессию психолога с нуля
Вы всегда хотели зарабатывать любимым и благородным делом. Люди тянутся к вам за советами, у вас богатый жизненный опыт, но не хватает знаний

Для тех кто хочет освоить профессию психолога для себя
Вы начнете разбираться в психологических практиках и процессах. Использовать это в личной жизни, в работе и помощи близким

Для тех кто хочет получить диплом, чтобы работать официально
Вы уже сейчас работающий психолог, но требуется подтверждения своего статуса официальным дипломом

Полное название программы:
Психологическое консультирование. Полимодальный подход. Системная психотерапия с присвоением квалификации «Консультант в сфере психологии»
Цель программы:
Курс подходит тем, кто стремится глубже понять природу человеческой психики, эмоциональные процессы и их влияние на поведение. Программа направлена на изучение полимодального подхода в психологическом консультировании, который объединяет различные методы и техники для работы с широким спектром запросов клиентов. Вы научитесь анализировать внутренние конфликты, помогать в преодолении тревожности, стресса и депрессии, а также работать с травматическим опытом. Курс также включает освоение навыков для поддержки клиентов в поиске личностного роста, улучшения самооценки и гармонизации отношений с собой и окружающими. Программа подойдет как начинающим специалистам, так и тем, кто хочет расширить свои профессиональные горизонты.

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.
Чему вы научитесь на курсе?

• Ознакомитесь с основами полимодального подхода в психологическом консультировании, включая его теоретические и методологические аспекты.
• Разовьёте практические навыки применения различных терапевтических методов и техник, таких как когнитивно-поведенческая терапия, гештальт-терапия, психодрама и другие.
• Поймёте взаимосвязь между различными модальностями (эмоциями, поведением, когнициями, физиологией) и их влияние на психологическое состояние клиента.
• Подготовитесь к работе с клиентами, испытывающими тревожные расстройства, депрессию, стресс, межличностные конфликты и другие психологические трудности.
• Разовьёте навыки анализа и интерпретации данных для разработки индивидуальных программ психологической поддержки и коррекции.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Приглашаем на супервизию под руководством Уари Майди. Будет представлен один клинический случай. Участники могут принять участие в обсуждении, получить бесценный опыт, информацию и практический навык в психоаналитическом подходе.

Что такое супервизия? Это способ для специалиста повысить свой профессиональный уровень и восполнить пробелы в работе с конкретным пациентом, обратившись к более опытному коллеге.

Супервизия нужна, как для начинающих, так и для опытных специалистов. Есть несколько типов супервизий - индивидуальная и групповая, очная и онлайн, а также такая разновидность, как интервизия - где коллеги примерно с одинаковым опытом супервизируют друг друга.

Разбор сложных клинических случаев, работа с травмой, нарциссической патологией и пограничными состояниями, опирающаяся на французскую психоаналитическую школу.

Что даст участие в онлайн-супервизии в качестве зрителя:

• Принять участие в дискуссии и дать отклик супервизанту под наблюдением опытного супервизора;
• Попрактиковаться в суждениях и интерпретациях;
• Глубже понять психоаналитический подход;
• Получить опыт на основании разбора супервизором реального клинического случая.

Уари Майди - французский психоаналитик и преподаватель, профессор клинической психологии и психопатологии Университета Бургундии Франш-Коте. Автор многих статей и монографий, среди которых "Рана и нож" (2003), "Страдания подросткового возраста: травма и различные виды травматизмов" (2008), "Клиника нарциссизма" (2012), "Образы женского" (2015).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Ведущие: Десятник Надежда (ЕМДР-практик и супервизор) и Кудрявцева Наталья (сертифицированный тренер в гештальт подходе)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сможете помогать людям, пережившим травму, потерю, горе, и работать с эмоционально сложными темами, освоив метод десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз.

Зачем изучать EMDR:

• EMDR — психотерапевтический подход с доказанной эффективностью. Он основан на естественных механизмах нейрофизиологии стресса и работы памяти, рекомендован ВОЗ и Ассоциацией американских психологов.
• EMDR помогает справиться с последствиями психологических травм и позволяет клиенту перерабатывать тяжелый эмоциональный опыт, даже если он не в состоянии о нем говорить.
• EMDR — краткосрочный метод. На переработку одного травматичного события может потребоваться от 3 до 10 сессий.

Для кого этот курс:

• Для практикующих психологов и психотерапевтов, которые хотят научиться работать с травмой, горем, потерей
  Освоите метод краткосрочной терапии и уже во время обучения сможете помогать клиентам перерабатывать тяжелый эмоциональный опыт и справляться с последствиями травм.
• Для практикующих психологов и психотерапевтов, которые хотят расширить свой инструментарий
  Сможете использовать EMDR-терапию в качестве дополнительной терапии, сочетая его с инструментами из других подходов.

С помощью EMDR можно работать с запросами:

1. Горе и потеря
2. Паническое расстройство
3. Генерализованное тревожное расстройство
4. Фобии
5. Проблемы с поведением и самооценкой
6. Депрессия
7. Расстройство привязанности
8. Дисморфофобия
9. Половая дисфункция
10. Психотические расстройства
11. Хронические боли
12. Мигрени
13. Фантомные боли
14. Необъяснимые с медицинской точки зрения физические симптомы

Программа:

Ступень 1:

Обзор EMDR-терапии. Фазы 1 и 2:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Познакомитесь с EMDR-терапией. Изучите модель адаптивной переработки информации (АПИ), узнаете 8 фаз EMDR-терапии и освоите фазу 1 и фазу 2 — сбор анамнеза и подготовку клиентов.

Фазы 3−7 EMDR-терапии:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Освоите фазы EMDR-терапии: оценку «мишени» для EMDR-переработки, десенсибилизацию, инсталляцию, сканирование тела, завершение.

Фаза 8, дополнительные стратегии переработки, управление стрессом, работа с травмой. Особенности работы с детьми:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Освоите дополнительные стратегии переработки и 8 фазу EMDR-терапии — оценку эффекта терапии. Изучите особенности работы со стрессом и недавними травматическими событиями. Познакомитесь с нюансами EMDR-терапии с детьми.

Групповые супервизии:

• 5 супервизий по 3 часа

Ступень 2:

Работа со сложными клиническими случаями:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Глубже погрузитесь в EMDR-терапию и сможете научиться работать с расстройствами и другими сложными случаями.

Работа с препятствиями, блокирующими убеждениями и эмоциями:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Узнаете, что может мешать переработке в EMDR-терапии, и научитесь это преодолевать.

Работа с конкретными темами: потеря, горе, участие в боевых действиях и другие:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Сможете научиться работать с запросами горя и потери, запросами участников боевых действий и другими сложными темами. Рассмотрите особенные и редкие случаи и будете знать, что делать, столкнувшись с ними в своей практике.

Групповые супервизии:

• 5 супервизий по 3 часа

Тариф Стандарт

• 18 часов теории
• 18 часов практических занятий
• 30 часов супервизий в группе
• 6 часов демо-сессий
• 6 часов сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Конспекты всех лекций и учебные материалы по методу EMDR

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...