Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 3

​

Мы подбираем для вас лучших мужчин. Но чтобы первая встреча стала началом настоящей истории — важно чувствовать себя спокойно и уверенно изнутри.

«Почему всё делаю правильно, а отношения не складываются?»

За годы работы мы поняли: важно не только то, что вы говорите, но и то, насколько уверенно вы себя чувствуете. Именно это мужчины считывают на первой встрече.

Вместе с Юлией Люмен, нейропсихологом агентства, мы создали программу, которая меняет внутреннее состояние — не поведение.

Программа «Жена Миллионера» — 1 ступень
Программа 1 ступени длится 41 день — именно столько нужно, чтобы перестроились нейронные связи и новое поведение стало автоматическим.

За 6 недель вас ждут 11 занятий:

• 5 живых встреч в Zoom по 2,5 часа
• 6 медитаций с практиками в записи

Слушайте когда и где удобно.
Создана специально для клиенток Match Match — чтобы вы чувствовали себя увереннее на каждом этапе знакомства и отношений.

Структура программы

• 11 занятий
  5 живых Zoom-встреч + 6 медитаций и практик
• Материалы для самостоятельной работы
  Видеоуроки, аудиомедитации, рабочие тетради

Темы программы
Свобода от прошлого
Перестанешь жить страхами и сценариями прошлого.

Внутренняя ценность
Уверенность, которая притягивает достойных мужчин.

Состояние выбора
Из позиции «меня выбрали» в «я выбираю».

Искусство принимать
Легко принимать заботу, внимание и подарки.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Представьте, что в разговоре вы испытали сильную эмоцию. Страх, гнев, стыд — не имеет значения. Что вы будете делать? Поддаться эмоции — скорее всего, потом вы пожалеете об этом. «Проглотить» ее? Это тоже не приблизит вас к успеху.

А если сильную эмоцию испытывает ваш собеседник? Возможно, вы потребуете от него успокоиться и держать себя в руках. Либо примете весь эмоциональный удар на себя. И то, и другое, скорее всего, приведет разговор к плачевному исходу.

Однако навыку сохранять самообладание и направлять острое общение в конструктивное русло можно обучиться. Мастер риторики Даниил Терентьев много лет сам ведет переговоры и готовит людей к сложным разговорам. И его практический опыт поможет разобраться:

— Почему в некоторых разговорах возникают сильные эмоции?

— Как работать со своими и чужими эмоциями?

— Какие популярные практики категорически вредны в сложных разговорах?

— Как не наговорить лишнего, если чувства берут верх?

«Поделюсь взглядом переговорщика на работу со своими и чужими эмоциями в сложном разговоре. Разберем, какие популярные советы вредны, как не сорваться в остром разговоре и отстоять свои интересы, не уступая и не теряя лица».

Приходите, чтобы научиться управлять самыми сложными диалогами без ущерба для своих нервов и репутации.

Даниил Терентьев — эксперт по риторике и мышлению, основатель клуба чёткого общения Logym. Разработчик программ коррекции когнитивных нарушений, в том числе — преддеменции. Основал две компании, оказывающие услуги по оценке и развитию мышления и речи крупным российским и зарубежным компаниям.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Научитесь применять рескриптинг в рамках любого терапевтического подхода.

Кому полезен этот интенсив:

Практикующим или начинающим психологам

• Тем, кто хочет познакомиться с техникой рескриптинга или развить навык его применения на практике
• Тем, кто сомневается в правильности применения рескриптинга и хочет разобраться с тонкостями методики

Зачем учиться рескриптингу:

Рескриптинг — универсальная техника работы на экспериенциальном, эмоциональном уровне, которая действительно работает.
Она является универсальной: терапевты любого направления могут ее использовать для работы с болезненным или травматическим опытом, не только меняя глубинные убеждения человека, но и формируя новые — успешно и эффективно.

Уже сейчас мы знаем, что применение рескриптинга повышает эффективность психотерапии при таких расстройствах как:

• ПТСР
• ОКР
• Депрессия
• РПП
• Расстройства личности
• Ночные кошмары
• Простые фобии

Что вы получите на интенсиве:

• Разберетесь, что такое рескриптинг, как он работает и почему эффективен
• Углубите понимание нейробиологических аспектов техники
• Изучите протокол проведения рескриптинга и узнаете особенности каждой фазы и роль психолога на каждом этапе
• Научитесь объяснять клиенту, что такое рескриптинг и вместе к нему готовиться
• Познакомитесь с разными видами рескриптинга и разберетесь в нюансах применения в работе со сложными случаями
• Сможете работать с сопротивлением клиента во время проведения рескриптинга
• Узнаете, что такое окно толерантности и как проводить рескриптинг гипер- и гиповозбудимых клиентов
• Освоите практику проведения рескриптинга, направленного на будущее и на формирование здорового взрослого
• Сможете применять рескриптинг в работе с глубинными убеждениями, травматическим опытом

Почему стоит выбрать наш курс:

• Много практики, работы в общем зале и в парах, обратной связи — всё для того, чтобы вы сразу могли закрепить на практике новый материал
• Демонстрации проведения рескриптинга от ведущего и с использованием демосессий зарубежных авторов
• Краткая форма интенсива на очень полезную и применимую тему — рескриптинг перестанет пугать и вызывать сомнения и страхи

Программа:

• Занятие 1. Основы рескриптинга
• Занятие 2. Виды антагонистов в рескриптинге
• Занятие 3. Рескриптинг при (к)ПТСР
• Занятие 4. Рескриптинг и укрепление сильных сторон

4 встречи, 26 академических часов практики

Автор Александра Романовская

• Клинический психолог, сертифицированный схема-терапевт продвинутого уровня, ЭФТ-терапевт, преподаватель, супервизор, научный руководитель программы «Схема-терапия» в Психодемии, основатель центра развития и поддержки «Practicâ»
• Основная сфера интересов — работа с устойчивыми случаями депрессии, тревоги, расстройствами личности, кПТСР

Старт 7 октября 2026 года.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:
29 сентября - Раскрепостим свой голос и тело
- Почему тебя не слушают и что с этим делать.
- Дыхание, опора, свободный тембр — снимаем зажимы и монотонность
- Дикция и произношение: ясная речь без манерности
- Запись голоса — фиксируем точку «до»
Итог: Поймёшь, как расслабить тело и речевой аппарат, заговоришь свободно.
30 сентября - Поймём логику хорошего рассказа
- Почему реально интересная история получается скучной в пересказе.
- Композиция сильной речи: собрать так, чтобы держать внимание
- Свой текст и точная формулировка мысли — напишем прямо на занятии
- Истории: из чего собираются и где встают в речь
Итог: Научишься придумывать и пересказывать истории интересно.
1 октября - Научимся удерживать внимание слушателя
- Как удержать внимание до конца и быть интересным рассказчиком.
- Интонация и логика речи: ведёшь эмоции, рисуешь голосом
- Персонажи, конфликт, события — основы актёрского в монологе
- Запись «после» и сравнение с «до»
Итог: Освоишь секреты мастеров речи, чтобы держать внимание слушателей.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

3 лекционно-практических занятия и десять небольших упражнений для ежедневной практики между лекциями.

Что будем исследовать

Занятие 1 От «надо» к «хочу»
На первом лекционно-практическом занятии разберём, как услышать свои желания и опираться на них в жизни.

• Почему важно хотеть и действовать из «хочу»
• Как мы теряем связь со своими желаниями
• Как отличить настоящее желание от навязанного
• Как не уходить в мечты и фантазии, а оставаться активным в своей текущей жизни
• Как соединить желание, волю и движение к цели

Занятие 2 Большие мечты и реальная жизнь
На втором занятии посмотрим, как мечтать, сохранять надежду и оставаться в контакте с настоящим.

• Откуда берутся большие желания и где нужна помощь обстоятельств
• Нужно ли всегда справляться только своими силами или на что опираться, к чему обращаться, чтобы приблизить исполнение желаемого
• Когда мечта помогает, а когда становится способом избегать повседневности
• Как проживать отсутствие желаемого и продолжать жить
• Чем вера и надежда отличаются от магического мышления
• Где и как укреплять мотивацию, а где развивать гибкость и принятие

Занятие 3
Повторение изученного, ответы на вопросы, основные сложности, общие и частные рекомендации на будущее.

После первого и второго занятия — по пять коротких заданий на каждый день: медитации или письменные упражнения, которые помогут исследовать желания и укрепиться на пути к выбранным целям.

Как устроено обучение
Две недели в комфортном темпе
Материалы и задания открываются последовательно после лекций. В группе вы проходите интенсив вместе с участниками и ведущей; в самостоятельном формате идёте в своём ритме.

• 01 Первая лекция помогает сформулировать чего вы хотите и что важно именно вам.
• → Пять ежедневных практик дают время прислушаться к себе и опробовать новые способы действовать.
• 02 Вторая лекция подскажет как исследовать мечты и связать их с повседневной жизнью.
• → Еще пять ежедневных практик.
• 03 Заключительная встреча, подведение итогов и рекомендации.

Тариф Самостоятельно
В своём ритме и темпе
Проходите программу самостоятельно и возвращайтесь к материалам в удобное время.

Старт 10 октября

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

[Институт Открытого поля] Делать. Видеть. Понимать. Базовый курс по современным расстановкам и полевой терапии

Самый актуальный курс по современным расстановкам и полевой терапии. Курс излагается в авторских терминах и идеях, включающих в себя концепции Хеллингера и других первых учителей. Курс даст вам все основные теоретические знания, чтобы применять законы поля в своей повседневной жизни, тем самым её улучшая.

Этот курс энергетически будет совсем другим, чем раньше. Хотя базовые понятия расстановок никуда не пропали, конечно. Это будет длинное насыщенное мероприятие на полтора месяца.

О курсе:
Пространство, в котором можно зайти в поле, учиться видеть поле и действовать в нем, будет создаваться специальными ежедневными усилиями меня и моих коллег, видимых и невидимых. Одна из причин, почему я делаю и учу расстановкам так долго и с удовольствием - это то, что поле показывает правду. Не события (хотя и их часто можно восстановить), а движение души. Куда ее тянет, почему она блуждает, какой выход она знает и что ее останавливает. Не знаю, как люди принимают важные решения, если они не видят, как идет их энергия и энергия того, что вокруг. Мы много путаемся, блуждаем, делаем неверное для себя, терпим и потом отчаиваемся.

В современном мире, когда бывает так тяжело и непонятно, помогает видение движения и знание его законов. И в личных отношениях и в больших мировых процессах есть порядок вещей. Одна энергия сменяется другой и исключений не бывает. Это может быть трудно выносить, но некоторая стойкость может быть наработана и тогда будешь видеть еще лучше. Правда не там где популярность или сила, она не там, где жертва или победа, она не зависит от наших игр, она просто существует. И ее можно видеть и, если пожелаешь, следовать. Можно сообщать другим, если сочтешь это полезным. Поэтому расстановки и делаются.

"Обязательно надо становиться расстановщиком?" Нет, большинство выпускников моего базового курса расстановщиками не становятся и это не "провал", это ценная часть личного пути. Но также я не преподаю расстановки как развлечение или вариант популярной психологии, когда "чтобы найти мужа, надо поклониться своему роду" (кстати, это так и есть, но вы не сможете выполнить этот поклон "с листа"). Хеллингер называл расстановки и прикладной философией и даже литургией. Назовем это духовной практикой - глубочайшим контактом с невидимыми процессами, управляющими нашей жизнью. Нахождение для себя и других освобождения от тяжелых историй прошлого, проход к истине и полноте жизни. Вот это я преподаю. Куда вы это впишете в своей жизни - ваш путь и выбор. Кто-то в профессиональную помощь людям самыми разными способами. Врачи, социальные работники, астрологи, учителя, риелторы, строители, телесные практики, психотерапевты разных направлений, эзотерики, бизнесмены, благотворители, художники, писатели и сценаристы и многие другие бывали участниками моих семинаров и взяли их идеи в свою работу.

Я очень детально преподаю терапевтическую позицию. Т.е. это не о том, чтобы сделать расстановку подружке и не о том, что маникюрша ногти пилит и расстановку делает, пока клиентка кофе пьет. Вход в систему, доступ, чтение поля и понимание происходящего, терапевтические действия, выход - вот то, что мы будем изучать. Доступ и разрешение - основное. На мой взгляд, "полевой интеллект", т.е. понимание законов поля в жизни и деле в наше время уже не какая-то узкая компетенция профессиональных расстановщиков, но необходимое многим людям знание. Но не простое. Оно требует глубины, развития, иногда внутренней борьбы. Но оно меняет жизнь и делает ее осмысленной на очень глубоком уровне. Иногда страшновато. Иногда завораживающе.

"Я преподаю этот курс около 15 лет — и каждый его выпуск не похож на предыдущие. Меняется и растет метод, углубляется мое понимание и опыт, я нахожу новые термины, чтобы описывать еще и еще понятнее. Меняются люди — они становятся все смелее и могут взять эту мистику и сразу нести ее в свою жизнь и практику. Становится меньше опасений и больше доверия. Не меняется только любовь и радость от познания поля." - Елена Веселаго, автор и ведущий семинара

Приглашаются:
- Желающие составить серьезное теоретическое представление о современных расстановках и полевой терапии.
- Для будущего профессионального использования или "для себя".
- Психологическое образование для начала курса не требуется.

Цель курса:
- Познакомить участников с базовыми идеями и терминами современных расстановок и полевой терапии.
- Показать процесс "производства" расстановок, его этапы, смысл каждого этапа и общие технологии.
- Курс даст вам все основные теоретические и практические знания, чтобы делать расстановки.

Если вы уже имеете расстановочное образование в других школах, мы с удовольствием приглашаем вас посмотреть на расстановки под другим ракурсом. Вам не будет скучно и "все давно и так понятно".

Программа:
На семинаре перечисленные темы будут рассмотрены в разной степени, в зависимости от запроса и интересов участников

Часть I. История и философия расстановок:
- История открытия расстановок.
- Берт Хеллингер как философ, богослов и терапевт.
- "Канал Хеллингера".
- Расстановки как помогающая практика. Не психотерапия.
- Поле как источник помощи.
- Терапевтическая диада. Условия ее создания, и как она развивается.
- Практика элементарного чтения поля и составления диады.
- Что такое система. Кто входит в семейную систему. Как устроена бизнес-система.
- Незавершенность систем и осознание полной взаимосвязи всех.
- "Большие истории".
- Дискуссионная пауза: "как жить со всем этим".

- Законы (порядки) систем. Классическая формулировка Хеллингера.
- Современная формулировка в переработке Елены Веселаго.
- Искусство приложения Порядков к реальным многослойным историям.
- Завершение: где мы находимся и что делаем в расстановке по Хеллингеру.
- Разметка расстановочного процесса под дальнейшее изучение этапов и технологий (к Модулю II).
- Демо-работы с разъяснениями.

Часть II. Технология расстановки:
- Этапы расстановки, их смысл и базовая технология.
- Выбор клиента и диада.
- Терапевтическая иерархия: порядки помощи.
- Запрос. Работа без запроса.
- Границы метода: можем ли мы решить запрос. О чем следует предупреждать клиента.
- Выбор и постановка фигур. Начальные навыки фокусировки.
- Движение фигур, его развитие и ограничение.
- Способность расстановщика сдерживать и отпускать движение.
- Опрос фигур. Какая информация нам нужна, а какая излишня.
- Технические проблемы: заместитель не чувствует, заместитель "переигрывает", заместитель "дает советы" и т.п.
- Место для решения. (На этом курсе не будут даны решения "для всего", но будут рассказаны общие принципы).
- Завершение расстановки, закрытие доступа.
- Управление безопасностью для всех участников.
- Демо-работы с разъяснениями.

По итогам всего этого вы сможете взять всю основу современной расстановочной работы. Курс предназначен для того, чтобы вы могли: разбираться в том, как всё устроено в полевом понимании и тем самым улучшить свою жизнь делать клиентам расстановки.

Ведущий:
- Елена Веселаго

Изучение теоретических основ расстановок позволит глубже понимать процессы, происходящие в вашей жизни и жизни ваших близких.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Встреча посвящена бионовской концепции эмоциональной турбулентности, имеющей большое прикладное значение. Цель — определять возникновение эмоциональной турбулентности в кабинете, так как это психическое состояние, переживаемое обоими участниками аналитического процесса, возвещает о том, что встреча двух психик произошла, а следовательно, возникли условия для психической трансформации. Её исход всегда неизвестен. Успех аналитического процесса во многом зависит от способности аналитика размышлять, не устраняя и не отрицая переживание турбулентности. Концепция эмоциональной турбулентности связана с идеями переноса и сопротивления и представляет собой разработку этих идей в бионовской теории психической жизни и психического роста.

"…Какой бы хаотичной ни была ситуация, какими бы психотическими или невротическими ни казались происходящие явления, аналитик должен быть достаточно способен выносить их, чтобы наблюдать за тем, что происходит", - пишет У. Бион в своей статье "Эмоциональная турбулентность".

Мы уверены, что необходимая аналитику выносливость переживания состояния эмоциональной турбулентности повышается, если у него есть как можно более ясное понимание происходящего. Помочь в формировании понимания критических периодов психоаналитического процесса – вот главная цель этого и следующих вебинаров. Концепции изучаемых авторов помогут нам в символизации аспектов переживания эмоциональной турбулентности.

На вебинаре мы составим "карту" переживания эмоциональной турбулентности, опираясь на исследования У. Биона, Дж. Гротштейна, Р. Лопес-Корво, П. С. Сандлера, А. Бергштейна и работы других авторов, которые до сих пор не переводились на русский язык.

Основные темы вебинара:

- Условия возникновения эмоциональной турбулентности;

- Субъективное переживание эмоциональной турбулентности;

- Межличностное переживание эмоциональной турбулентности;

- Чувства хаоса и пустоты как проявления влечения смерти и деструктивность как защита от них.

- Эмоциональная турбулентность как фактор развития мышления.

Участники получат перевод статьи “Emotional Turbulence” ("Эмоциональная турбулентность") У. Р. Биона (1976), а также клинический пример использования концепции: перевод статьи “‘Emotional turbulence’: the development of symbolic thinking in the psychotherapeutic treatment of an adolescent girl” ("Эмоциональная турбулентность": развитие символического мышления в психотерапевтическом лечении девочки-подростка") автора Hilary Wright (2018).

Для кого: для психоаналитических терапевтов, для изучающих психоаналитические дисциплины, для интересующихся психоанализом.

Ливач Елена Антоновна - психолог психоаналитической ориентации (частная практика), преподаватель.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Удобный» клиент тоже может быть сложным. Научитесь видеть нарушенные границы за разными клиентскими запросами и уверенно работать со сложными случаями — без спасательства и выгорания

Двойная польза: для себя и для практики

Курс построен по принципу зеркальности. Каждая тема рассматривается сразу с двух сторон: как помочь клиенту и как терапевту увидеть в некоторых запросах самого себя

Понимание первопричины большинства клиентских запросов
Диагностика процессов, которые лежат в основе нестабильной самооценки, созависимости, хронического стыда, потери себя, деструктивных отношений, психосоматики

Готовая система работы со сложными клиентами
Разборы реальных кейсов, демосессии, работа в тройках и пошаговые алгоритмы помогут уверенно работать даже там, где раньше терапия не развивалась

Нарушенные границы прячутся за спасательством, чувством вины, хронической усталостью и невозможностью жить свою жизнь
Клиентов со слабыми границами можно узнать по маскам, которые они носят ежедневно:

• Стыд
• Вина
• Диссоциация
• Созависимость
• Непройденная сепарация
• Психосоматика
• Невозможность сказать «нет»
• Потеря телесной чувствительности

Границы — фундамент огромного количества запросов

Часто клиенты приходят в терапию с нестабильной самооценкой, приступами тревоги или повторяющимися сценариями в отношениях, а корень проблемы на самом деле кроется в нарушенных границах

Клиенты не приходят в терапию с запросом
«у меня нарушены границы»

Можно месяцами работать с симптомом, не затрагивая причину повторяющихся паттернов. Но пока внимание сосредоточено только на симптомах, первопричина проблемы продолжает воспроизводить один и тот же сценарий

Нарушенные границы — это не отдельный запрос. Это фундамент, на котором строится множество жизненных проблем клиента

Клиент с проблемными границами — не всегда конфликтный
Один может защищать свои границы там, где в этом нет необходимости.
Другой — почти не чувствовать их и легко отказываться от своих истинных желаний

Оба могут быть сложными в работе

«Неудобный» клиент
Спорит, сопротивляется, нарушает договорённости, может обесценивать работу терапевта или проявлять агрессию
Его границы настолько жёсткие, что защита включается даже там, где нет угрозы

«Удобный» клиент
Внимательно слушает, со всем соглашается, благодарит после каждой встречи, говорит, что терапия ему очень помогает
За этой «удобностью» может скрываться неспособность замечать свои границы и отстаивать их
Такие клиенты часто создают иллюзию успешной терапии. Внешне контакт между терапевтом и клиентом сохраняется, но терапия при этом не развивается

На курсе вы научитесь отличать настоящий альянс от скрытого сопротивления, замечать признаки «застрявшей» терапии и понимать, когда отсутствие конфронтации становится препятствием для изменений

Психолог тоже становится частью этой динамики
Когда терапевту сложно говорить «нет», выдерживать агрессию и обесценивание клиента, завершать сессию вовремя или не надевать костюм «спасателя» — нарушение границ начинает происходить уже внутри терапевтических отношений

Это может проявляться так:

«Боюсь, что клиенту что-то
не понравится, поэтому избегаю его фрустрировать»
«Время сессии истекло, но поработаю с ним еще пять минут вместо своего перерыва»
«Хочу спать, но отвечу, иначе он обидится»

Работа с границами всегда затрагивает и клиента, и терапевта

Курс построен по принципу зеркальности
Каждая тема рассматривается сразу с двух сторон: как помочь клиенту и как самому не попасть в тот же сценарий

Клиент

• Не может сказать «нет»
• Чувствует стыд и вину за отказ
• Живет в слиянии с другими
• Терпит деструктивные отношения
• Манипулирует, чтобы выжить

Терапевт

• Боится фрустрировать клиента
• Чувствует стыд и вину за жесткость
• Сливается с клиентом
• Впадает в спасательство
• Попадает в контрперенос

Пока вы учитесь помогать клиенту выстраивать здоровые границы, вы постепенно укрепляете и собственную профессиональную позицию

Этот курс для вас, если

• К вам приходят клиенты, у которых есть проблемы с границами
• У вас у самих проблемы с границами
• Вы чувствуете, что не знаете, как выстраивать границы с вашими клиентами

Вы научитесь помогать клиентам, которые

• Застревают в терапии

Клиент соглашается на всё, но ничего не меняет. Терапия превращается в беседу о жизни без динамики и результата

• Теряют себя в отношениях

Не может сказать «нет», чувствует вину и стыд, когда пытается отстоять свои границы. Не знает, чего хочет на самом деле

• Не чувствуюет своего тела

Отрезан от телесных сигналов. Не понимает, когда ему больно, дискомфортно или страшно. Тело говорит через симптомы, но клиент их не слышит

• Находятся в деструктивных сценариях

Партнерские, рабочие, дружеские отношения, которые невозможно разорвать. Циклы насилия: идеализация → обесценивание → возврат

• Используют манипуляции как защиту

Обесценивает, нападает, нарушает границы в терапии. Не потому что «плохой», а потому что это единственный способ выживания, который он знает

На курсе вы научитесь

Диагностике

• Распознавать маркеры дисфункциональных семейных систем и их влияние на границы клиента
• Отличать здоровый стыд от патологического
• Диагностировать слияние и созависимость в отношениях клиента
• Распознавать деструктивные паттерны в разных типах отношений
• Видеть манипуляции клиента и его способы «раскачивать» терапевтический альянс

Стратегиям и интервенциям

• Проводить бережную конфронтацию с «удобным» клиентом, не разрушая альянс
• Работать со стыдом и виной как с блокаторами изменений и с триадой «стыд — вина — страх»
• Помогать клиенту выходить из слияния без травматических разрывов
• Возвращать клиенту телесную чувствительность
• Работать с травматической привязанностью и адреналиновой зависимостью

Выстраиванию профессиональных границ и устойчивости

• Отслеживать собственный контрперенос со сложными клиентами
• Удерживать позицию при эмоциональных качелях (обесценивание, идеализация, нападки)
• Выстраивать альянс с клиентами с пограничной и нарциссической динамикой
• Профилактировать выгорание: не от количества часов, а от количества невысказанных «нет»
• Отличать помощь от спасательства

Автор курса
Ирина Андреева-Чадаева

• Клинический психолог
• Аддиктолог с опытом 20+ лет
• Экзистенциально-аналитический психотерапевт (GLE-International)
• Преподаватель психологии, автор образовательных и тренинговых программ
• Автор специализации по работе с аддикциями (Московская психологическая лаборатория 12)
• Ко-тренер образовательной программы GLE-International
• Супервизор в мультимодальном подходе

Куратор курса
Софья Королёва

• Клинический психолог, когнитивно-поведенческое направление терапии
• Телесно-ориентированный травма-терапевт
• Дополнительные специализации в области зависимого и созависимого поведения, онкопсихологии, ПТСР
• Действующий член Ассоциации когнитивно-поведенческой терапии

Будет полезно, чтобы

1. Получить больше уверенности в работе со сложными клиентами
2. Освоить четкие алгоритмы и не «гадать» на сессиях, что происходит с клиентом и почему он «прячется в домике»
3. Оставаться спокойным и устойчивым, когда клиент проживает эмоциональные качели
4. Опираться на себя и свои профессиональные границы, меньше выгорать и получать больше удовлетворения от работы

Как устроено обучение: форматы занятий

Лекция + практика
Освоите теорию по работе с нарушенными границами и сразу закрепите ее на упражнениях и клинических примерах

Демосессия и супервизия
Увидите работу опытного терапевта в формате демосессии и супервизии разберете сложные случаи вместе с автором курса

Обратная связь от куратора и поддержка во время обучения
Получите ответы на вопросы, помощь в освоении материала и сопровождение на протяжении всего курса

Практика в малых группах и разбор кейсов
Отработаете навыки на кейсах участников и получите профессиональную обратную связь
от И. Андреевой-Чадаевой

Работа в тройках
Попробуете себя в роли терапевта, клиента и наблюдателя, чтобы лучше понять динамику терапевтического контакта и собственные профессиональные реакции

Спойлер: Программа курса

Открытые эфиры

2026/08/27 | Удобные и сложные клиенты с нарушенными границами в терапии

Лекция, 18:00—20:00 МСК, Ирина Андреева-Чадаева

• Почему «удобные» клиенты — одни из самых сложных в терапии и как с ними работать
• Как внешнее согласие превращается в скрытое сопротивление
• Как распознавать маркеры «застрявшей» терапии
• Как фрустрация становится инструментом изменений, а не ошибкой терапевта
• Как работать и с такими клиентами, оставаясь устойчивым

2026/09/28 | Привычка быть удобным: как разрешить себе жить свою жизнь
Лекция, 18:00—20:00 МСК, Ирина Андреева-Чадаева

На этой встрече вы сможете:

• Увидеть «разные лица удобства» на примерах знакомых фильмов
• Распознать собственные паттерны «удобного» поведения (даже те, которые маскируются под успешность)
• Понять, как «удобство» проявляется в терапии (у клиента и у терапевта)
• Осознать, какие последствия несет стратегия быть удобным для других
• Узнать, как выглядит первый шаг от «быть удобным» к «быть собой»

2026/10/14 | Как не стать идеальным родителем для клиента?
Лекция, 18:00—20:00 МСК, Ирина Андреева-Чадаева

• Почему «любить» клиента — не значит становиться его родителем
• В чем разница между эмпатией и гиперопекой в терапии
• Как выдерживать агрессию, разочарование и недовольство клиента
• Где проходит граница между поддержкой и спасательством
• Как собственные «слепые зоны» (желание быть удобным, боязнь конфликта) влияют на терапию

Закрытая программа

Формирование границ

2026/10/28 | Почему нам так трудно сказать «нет»: детство, сепарация и семейные сценарии
Модуль 1, 18:00—20:00 МСК, Лекция + практика

• Детство, сепарация и формирование границ: почему у одних они есть, а у других — нет
• Маркеры дисфункциональной семейной системы: как распознать, что отношения «ребенок – взрослый» нарушены
• Что происходит, когда ребенок вынужден стать «удобным» ради выживания в системе
• Как потребность быть «хорошим» и «удобным» закрепляется в сценарии и превращается в способ существования
• Инструменты диагностики дисфункций: на что обращать внимание в работе с клиентом
• Алгоритм работы с последствиями дисфункционального воспитания

Упражнение «Мои тайные контракты»
Работа с собственными паттернами «удобного ребенка» — найти, увидеть, трансформировать.

Терапия: как работать с нарушенными границами

2026/11/11 | Стыд как граница: как клиент запрещает себе хотеть и отказывать. Работа терапевта
Лекция и практика, Модуль 2, 18:00—20:00 МСК

• Стыд и вина как запрет на «хотеть» и «отказывать»
• Как стыд блокирует способность говорить «нет»
• Стыд как блокатор права на собственные желания
• Здоровый и патологический стыд: как отличить и как с каждым работать
• Как здоровая агрессия становится опорой для границ
• Легализация здоровой агрессии: что это и как помочь клиенту
• Как заявлять о своих потребностях без стыда и вины
• Работа со стыдом: основные стратегии терапевта

Разбор кейса клиента в большой группе

Анализ видео/текстового кейса (малые группы, общее обсуждение)

Работа с тем, как мы можем помочь клиенту трансформировать блокирующий стыд в живые переживания — ищем хорошие фразы терапевта, чтоб сдвинуть клиента с мертвой точки

2026/11/16 | | Демосессия
Только для тарифа «Профессиональный»
18:00—20:00 МСК

Работа с «удобным» участником группы.
Разбор, ответы на вопросы. Работа с клиентом с нарциссической динамикой

2026/11/18 | Слияние и созависимость: где заканчивается «Я» и начинается «Другой»
Лекция, Модуль 3, 18:00—20:00 МСК

• Слияние и созависимость: где заканчивается Я и начинается Другой
• Почему слияние создает иллюзию безопасности, а не настоящую близость
• Здоровая дистанция в отношениях: как она выглядит и что дает
• Механизмы проекций в паре: как мы приписываем другому свои ожидания
• Как оставаться в отношениях и при этом не терять себя
• Сепарация: почему это не жесткий разрыв, а процесс взросления
• Как замечать нарушение собственных границ и вовремя реагировать
• Как работать с клиентом, помогая ему выстраивать здоровую дистанцию без травматических разрывов
• Как не спровоцировать новую травму, выводя клиента из слияния

Работа в тройках «Мое, Твое, Наше»

Навыки выхода клиента из слияния со своим окружением через возврат ответственности — разложить ситуацию в эмоциональной интерпретации клиента по кучкам, что к чему относится: провести границу мое/не мое)

2026/11/25 | Потерянный контакт с телом: границы, травма и возвращение чувствительности
Лекция, Модуль 4, 18:00—20:00 МСК

• Клиент не понимает, когда ему дискомфортно и больно: потеря сигналов тела
• Израненное тело: когда отвергающая или контролирующая любовь значимого взрослого лишает способности защищаться
• Тело, которое привыкло спасать: как страх прячется внутри и становится телесным симптомом
• Телесный аспект травмы: диссоциация, психосоматика, потеря контакта с собой
• Тело говорит с помощью симптомов, а человек не может их услышать
• Тело, которое молчит, тело, которое болит, тело, которое живет: три состояния и что за ними стоит
• Стратегии работы: как возвращать клиенту телесную чувствительность
• Как психологические границы отражаются на физическом уровне
• Техника «Диалог с симптомом»: как услышать тело через его проявления
• Навык слышать тело на ежедневной основе: инструменты для терапевта и клиента
• Можно ли изменить поведение тела, если человек реагирует одинаково в течение всей жизни

Техника «Диалог с симптомом». Навык слышать тело на ежедневной основе

Работа в тройках-четверках: клиент/терапевт/симптом/наблюдатель)
Перевод соматизации клиента в осознанную/проявленную потребность)

2026/12/02 | Терапия клиента в деструктивных отношениях
Лекция, Модуль 5, 18:00—20:00 МСК

• Как в отношениях закрепляются деструктивные паттерны
• «Я боюсь его, но не могу без него»: маркеры деструктивных отношений
• «Он меня бьет — значит любит»: травматическая привязанность и ее механизмы
• Связь, которая проживается как та, которую невозможно оборвать
• Стокгольмский синдром в отношениях: как жертва спасает своего абьюзера
• Разрушительные сценарии: почему клиент возвращается к тому, от чего страдает
• Психология жертвы насилия: дисфункциональные отношения и нарушенные границы с обеих сторон
• Как работать с триадой: стыд — вина — страх
• Адреналиновая зависимость: как цикл идеализации и обесценивания становится наркотиком
• Когда терапевт должен сказать «уходи» и стоит ли это делать
• Бессилие терапевта: как работать с «возвратами к бывшему»
• Как разорвать цикл насилия: стратегии работы с клиентом

Практика «Как не «убить» клиента?»
Контейнирование бессилия терапевта в ситуации возвращения клиента к «прежнему» поведению

Границы в терапии: устойчивость и профилактика выгорания

2026/12/09 | Сложный клиент: манипуляции, обесценивание, нападки и границы терапевта
Лекция и практика, Модуль 6, 18:00—20:00 МСК

• Как понять, что вас используют: маркеры манипуляций в терапевтических отношениях
• Как клиент «раскачивает» терапевтический альянс: цели и способы манипуляций
• Расщепление психики сложного клиента: манипуляции как способ защиты своих границ
• Манипуляции как попытка создать «удобного» партнера — и почему терапевт не должен им становиться
• Сложный клиент для терапевта: что делать, когда в работе с ним поднимается аффект
• Как выстраивать альянс с учетом особенностей пограничной и нарциссической динамики
• Отслеживание контрпереноса: как не путать свои чувства с реальностью клиента
• Удержание профессиональной позиции в работе с эмоциональными качелями клиента
• Как исследовать собственные границы терапевта: диагностика до и во время работы
• Анкета со случаями участников: сбор материала для практического разбора

Практика «Анатомия манипуляции»

Совместный разбор коротких ситуаций из практики на лекции.
Работа с самодистанцированием и устойчивостью терапевта — навыки осознания и отстранения от аффекта + адекватное реагирование в ситуации.

2026/12/14 | Практическая встреча, работа в малых группах
Практическая встреча, Только для тарифа «Профессиональный», 18:00—20:00 МСК

• Практика по работе со сложными клиентами
• Кейсы для отработки в тройках вредные советы
• Сыграть нарушающего границы клиента/нарушающего границы терапевта
• Интервизия с кейсом участника

2026/12/16 | Профессиональные границы. Выгорание как невозможность сказать миру «нет»
Лекция, Модуль 7, 18:00—20:00 МСК

• Выгорание не от количества часов, а от количества невысказанных «нет»
• Синдром спасателя: как желание помочь становится ловушкой
• «Плывущая» профессиональная идентичность — путь к истощению
• Как не «тащить» клиентов и не превращать терапию в спасение
• Как отслеживать сигналы собственного истощения до того, как наступит кризис
• Как вести практику долго и устойчиво: профессиональная гигиена и самоподдержка
• Как выходить из роли психолога во внерабочее время: разделение себя и профессии
• Возвращение себе права быть «неудобным» в своей профессии

2026/12/21 | Практическая встреча «Супервизия и разбор случаев»
Супервизия, Только для тарифа «Профессиональный», 18:00—20:00 МСК

• Супервизия «Аквариум» с супервизантом с курса.(исследование терапевтического бессилия)
• Разбор сложных случаев (кейсы от участников и от ведущего)

2026/12/27 | Итоговая аттестация

28 октября – 25 декабря 2026
онлайн-курс повышения квалификации


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — нейроотличие, связанное с повышенной отвлекаемостью, импульсивностью, трудностями с концентрацией и саморегуляцией.

Почему психологу важно уметь работать с СДВГ:

• Потому что клиентов с СДВГ больше, чем кажется
  По данным мета-анализа 2020 года, 6,76% взрослых живут с СДВГ, а это значит, вероятность встретить такого клиента в своей практике весьма высока
• Чтобы точнее видеть картину
  СДВГ часто прячется за тревогой, выгоранием, депрессией и другими сопутствующими состояниями. Знание симптоматики помогает сразу выбирать корректную стратегию работы
• Чтобы делать терапию доступной
  Клиентам с СДВГ часто трудно удерживаться в терапии. Понимание особенностей таких клиентов помогает нам адаптировать процесс и сделать его доступным

Кому подойдет этот курс?

• психологам, которые хотят начать работать со взрослыми с СДВГ
• специалистам, у которых уже есть клиенты с похожими трудностями, но не хватает системного понимания
• тем, кто хочет развиваться в направлении групповой работы со взрослыми с СДВГ

Что вы получите от курса?

• Знания
  Вы научитесь различать СДВГ и сопутствующие состояния, разберётесь в современных научных данных и сможете объяснять клиентам сложные вещи простыми словами.
• Навыки
  Вы освоите тонкости индивидуальной и групповой работы с СДВГ и соберёте необходимый набор инструментов — от психообразования до конкретных техник.
• Поддерживающее сообщество
  После курса вы не останетесь один на один с кейсами. Вы обретёте сообщество, где можно обсуждать, спрашивать и получать обратную связь от коллег, которые тоже растут рядом.

Программа обучения:

Занятие 1
Современные взгляд на СДВГ: медицинская и социальная модели, концепция нейроразнообразия
Нейробиология СДВГ: исполнительные функции и дофаминовая регуляция
Тонкости в психообразовании для клиентов

Занятие 2
СДВГ в психиатрии: диагностика, коморбидности, работа в тандеме психолог-психиатр

Занятие 3
Сложности с управлением вниманием
СДВГ-адаптированные навыки осознанности
Управление отвлекаемостью
Организация среды

Занятие 4
Сложности с организацией и планированием
СДВГ-адаптированные инструменты тайм-менеджмента
Долгосрочное и краткосрочное планирование
Совладание со слепотой во времени

Занятие 5
Сложности с самомотивацией
Навыки совладания с «чистой» прокрастинацией, обусловленной нейробиологическими дефицитами
Специфические навыки выстраивания клиент-терапевтических отношений

Занятие 6
Сложности с поведенческой саморегуляцией
Инструменты управления импульсивностью, гиперактивностью, гиперфокусом и интенсивными эмоциями
Проблемы с отдыхом и сенсорные перегрузки

Занятие 7
Групповая супервизия / Разбор кейса
Дополнительная отработка навыков

Занятие 8
Проблема самокритики при СДВГ
Навыки совладания с «грязной» прокрастинацией, обусловленной дисфункциональными убеждениями

Занятие 9
Влияние СДВГ на разные сферы жизни: здоровье и привычки, хобби, финансы, коммуникация и отношения
СДВГ-коучинг: показания и тонкости работы

Занятие 10
Групповая супервизия / Разбор кейса
Дополнительная отработка навыков

Занятие 11
Обзор протоколов групповой работы
Принципы составления групповых программ и специфические навыки ведения групп


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

АуСДВГ или РАСДВГ — неформальное название сочетания аутизма и СДВГ. В последнее время специалисты всё чаще отмечают, что для помощи клиентам с АуСДВГ недостаточно просто совмещать инструменты, которые работают отдельно для каждого из этих расстройств. Нужен специальный подход, который учитывает особенности такого нейропрофиля.

На интенсиве вы узнаете, как распознавать АуСДВГ и выстраивать стратегию работы с учётом его специфики.

Почему важно уметь работать с АуСДВГ:

• Частая коморбидность
  Почти 2 из 5 людей с аутизмом имеют СДВГ, а среди взрослых с СДВГ аутизм встречается примерно у каждого шестого. Поэтому АуСДВГ — это не редкое исключение, а то, с чем специалисты регулярно сталкиваются в практике.
• Сложности с диагностикой
  АуСДВГ легко пропустить из-за маскинга, пересечения симптомов и исторического контекста. До 2013 года считалось, что у человека не может одновременно быть и аутизм, и СДВГ, из-за чего многие нейроотличные взрослые годами получали лишь частичное объяснение своих трудностей. Поэтому психологам важно учиться распознавать АуСДВГ даже если это сочетание не заметили другие специалисты.
• Не просто сочетание двух диагнозов
  При АуСДВГ проявления обоих нейроотличий могут изменять, усиливать и маскировать друг друга, создавая уникальный профиль трудностей. Если не учитывать эту специфику, терапия может буксовать или вовсе заходить в тупик.

Что вы получите:

• Сформируете целостное понимание АуСДВГ
  Разберётесь, как особенности аутизма и СДВГ накладываются друг на друга, почему их сочетание может выглядеть противоречиво и как это влияет на повседневную жизнь клиента
• Научитесь оценивать нагрузку с учётом АуСДВГ
  Поймёте, как маскинг, сенсорная регуляция, социальное взаимодействие, постоянные переключения между активностями и другие особенности АуСДВГ влияют на состояние и расход энергии у клиента
• Внедрите систему внешних опор в работу
  Получите инструменты для адаптации задач и среды, чтобы помогать клиенту справляться с повседневными трудностями без истощающих попыток тренировать дисциплину и самоконтроль
• Узнаете, как распознавать АуСДВГ у клиентов
  Получите ориентиры, которые помогут замечать АуСДВГ в анамнезе клиента, его повседневном функционировании, стратегиях компенсации и реакциях на нагрузку
• Освоите концептуализацию через исполнительные функции
  Сможете анализировать трудности клиента через уникальный профиль исполнительных функций и определять, на каком этапе возникают сложности

Этот интенсив для вас, если вы:

• чувствуете, что порой работа с нейроотличными клиентами заходит в тупик, замечаете пробелы в знаниях и хотите их восполнить
• имеете базовое понимание и/или хорошо разбираетесь в аутизме и СДВГ по-отдельности и хотите больше узнать об их сочетании
• психолог с АуСДВГ или подозреваете его у себя и хотите лучше разобраться в собственном опыте
• хотите собрать дорожную карту, которая поможет точнее понимать трудности клиента и выбирать рабочие направления помощи

Программа интенсива:

Знакомство с нейропрофилем АуСДВГ

• Что такое АуСДВГ и почему сочетание аутизма и СДВГ не сводится к простой сумме признаков
• Как особенности одного профиля могут усиливать, компенсировать или маскировать особенности другого
• Как могут сочетаться потребность в структуре и трудности с её поддержанием, сложности с переключением и постоянный поиск новизны
• Как АуСДВГ может проявляться в повседневной жизни, работе, отношениях и терапии
• На что обращать внимание при сборе анамнеза и формулировании клинических гипотез
• Как маскинг и компенсация могут скрывать особенности человека и почему внешнее благополучие не всегда говорит о реальном ресурсе

Специфика терапевтических мишеней и интервенций

• Почему работа с ограниченным бюджетом энергии нейроотличного клиента — одна из основных мишеней
• Как учитывать сенсорные и социальные «утечки»: перегрузку, обработку социальных сигналов, маскинг и постоянный самоконтроль
• Как анализировать трудности через исполнительные функции: запуск, переключение, рабочую память, удержание цели и завершение действий
• Почему стандартные протоколы и рекомендации могут не работать для конкретного человека
• На что опираться, чтобы различать усталость, нехватку навыков и исполнительную перегрузку
• Как подбирать внешние опоры и изменять среду там, где попытки выстроить дисциплину только усиливают нагрузку

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот марафон для вас, если вы...

• Хотите изменить свою самооценку
• Зависите от мнения окружающих
• Живёте с чувством вины и стыда
• Хотите жить в гармонии с собой
• Испытываете комплекс неполноценности
• Хотите воспитать ребёнка с высокой самооценкой
• Мечтаете выйти за рамки страхов и установок

Вы пройдёте путь

• От зацикленности на своей самооценке до свободы от неё
• От саморазрушения к спокойному отношению к себе
• От ощущения вины до внутренней свободы
• От претензий к миру до ответсвенности за свою жизнь
• От страха начать жить до реальных действий

Программа марафона

Уроки 1-5: определяем какой я хочу быть

• Покажу в чём разница между человеком с низкой и высокой самооценкой
• Поговорим про боль иметь низкую самооценку, когда вас оценивают и критикуют, и как с этим справляться
• Определим что вас вдохновляет, наполняет и дает силы
• Обсудим зачем нужна высокая самооценка и что мешает действовать сейчас

Уроки 6-10: разбираем от чего зависит самооценка

• Поговорим о хорошести и плохости: на что это влияет и почему важно действовать безоценочно
• Посчитаем и измерим вашу самооценку
• Поговорим про смелость, наглость и любовь к себе
• Проследим как менялась ваша самооценка с детства до сегодняшних дней

Уроки 11-17: делаем первые шаги к перестройке

• Уроки и практические задания по отстаиванию границ, самоуважению и борьбе с идеальностью.

Уроки 18-20: избавляемся от вины и страхов перед внутренней свободой

• Разберем как избавить себя от чувства вины и не зависеть от мнения окружающих
• Поговорим о том, как продолжать думать о себе хорошо и не бояться неудач: чек-лист по поддержанию стабильной самооценки

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мастер-класс "Устойчивость терапевта". Как сохранять способность видеть, думать, чувствовать и выбирать интервенцию, когда в сессии становится действительно трудно

Практический мастер-класс для психологов и EMDR-терапевтов.
Клиент затапливается аффектом, диссоциирует, злится, обесценивает терапию, требует результата или процесс просто перестает двигаться.

И в какой-то момент трудно становится уже не только клиенту.
Терапевт тоже может начать тревожиться, раздражаться, спасать, чрезмерно контролировать, сомневаться в себе или внутренне отстраняться.

Как заметить этот момент раньше и сохранить способность видеть происходящее, думать и выбирать интервенцию?
Не только понять – попробовать на собственной практике

Мастер-класс сочетает расширяющую профессиональную рамку и практическую работу.
Часть времени – теория: что такое устойчивость терапевта, почему она теряется и как на реакции специалиста смотрят разные терапевтические подходы.
Основное время – работа с клиническими ситуациями и собственным случаем. В начале каждый участник выберет одну сложную сессию и будет возвращаться к ней по ходу встречи.
К финалу у вас сложится персональная карта: какие ситуации особенно легко вас захватывают, как вы замечаете потерю опоры и что помогает вернуть профессиональную позицию.

В центре мастер-класса – сам терапевт

• Почему одни клиенты и ситуации задевают нас сильнее других.
• Как в реакцию терапевта входят личная история, особенности личности, актуальное состояние, перенос и контрперенос.
• Как заметить момент, когда собственная реакция начинает сужать клиническое мышление и влиять на интервенцию.
• Как отличать полезный эмоциональный отклик от ситуации, где мы уже действуем из тревоги, бессилия, раздражения или желания спасти.
• Как потеря устойчивости отражается на терапевтическом альянсе, клиенте и ходе терапии.

Теоретическую часть свяжем с экзистенциальным, психодинамическим и реляционным взглядом, когнитивно-поведенческой перспективой и гештальт-подходом.

Практическая часть
Практика встроена в саму структуру мастер-класса.

• Клиническая лаборатория

Короткие терапевтические ситуации: сначала вы сами попробуете заметить, что происходит с терапевтом и где возникает риск потери позиции, затем сравните свой взгляд с разбором ведущей.

• «Я как инструмент»

Практика на собственном случае: как вы реагируете в сложной сессии и какие сигналы появляются раньше всего.

• «Вернуть себе место терапевта»

Короткая практика для возвращения к более ясной профессиональной позиции прямо во время сложной сессии.

• Рабочая тетрадь участника

Заполняется по ходу встречи и к финалу превращается в персональную карту устойчивости.

Отдельный фокус – устойчивость EMDR-терапевта
В EMDR состояние терапевта особенно заметно влияет на клинические решения. Структура метода помогает удерживать процесс, но протокол не отменяет ни терапевтических отношений, ни реакций самого специалиста.

На клинических развилках рассмотрим, где собственная тревога, бессилие или стремление ускорить процесс могут вмешиваться в решение терапевта:

• при оценке готовности клиента к переработке;
• при сильном аффекте и диссоциации;
• когда переработка застревает;
• когда хочется слишком активно вмешиваться;
• когда сессия заканчивается, а процесс не завершен;
• когда контрперенос одновременно дает клиническую информацию и создает риск.

Задача – тренировать способность замечать собственное состояние до того, как оно начнет принимать клинические решения за нас.

Чего здесь не будет
Это не курс о профессиональном выгорании, не классификация «трудных клиентов» и не тренинг из десятков техник саморегуляции. Несколько способов восстановления опоры мы попробуем, но центр мастер-класса – сам терапевт и его способность сохранять профессиональную позицию.

Что вы унесете с мастер-класса

• Более объемное и структурированное понимание устойчивости терапевта.
• Собственную карту профессиональной уязвимости: какие клиенты, темы и ситуации особенно влияют именно на вас.
• Список своих ранних сигналов потери позиции – телесных, эмоциональных, мыслительных и поведенческих.
• Понимание своих типичных терапевтических ловушек: спасательство, контроль, избыточная активность, отстранение, сомнения в себе.
• Ориентиры, помогающие раньше заметить, что состояние терапевта уже влияет на клиническое решение.
• Практический опыт разбора сложных клинических ситуаций.
• Понимание точек EMDR-процесса, где состояние терапевта особенно важно.
• Опыт двух практик – «Я как инструмент» и «Вернуть себе место терапевта».
• Персональный мини-план устойчивости и рабочую тетрадь для дальнейшей рефлексии сложных сессий.

Главный практический результат – раньше замечать собственную реакцию и сохранять больше пространства между тем, что вы почувствовали, и тем, что решили сделать как терапевт.

Для кого подойдет мастер-класс
Для практикующих EMDR-терапевтов, в том числе недавно прошедших базовый тренинг, а также для психологов и психотерапевтов других направлений, работающих с сильным аффектом, травматическим опытом и сложными терапевтическими отношениями.
Особенно если вам знакомы ситуации:

• клиент продолжает жить в голове после окончания сессии;
• перед встречей с определенным человеком появляется напряжение;
• хочется работать за клиента сильнее, чем работает он сам;
• клиент вызывает непривычно сильное раздражение, жалость, страх или желание спасать;
• в сложной сессии знания никуда не исчезли, но пользоваться ими вдруг становится труднее.

Ведущая – Ольга Тур
Психолог, психотерапевт, аккредитованный практик EMDR Europe и EMDRIA, ведущая и лектор Института EMDR и FLASH-терапии.
Более 15 лет психологической практики.
В работе использует экзистенциальную терапию, EMDR, ImTT и FLASH-терапию.
Работает со взрослыми с тревожными и депрессивными состояниями, ПТСР и комплексной травмой, страхами и фобиями, трудностями в отношениях, самооценкой, внутренними конфликтами, перфекционизмом и хронической самокритикой.

Формат
2 ноября, понедельник
Начало: 15:30 МСК
Онлайн
Длительность: 2,5 часа
Стоимость: 3800 руб.

На чем основан мастер-класс
Мастер-класс объединяет понятия экзистенциальной, психодинамической и реляционной, когнитивно-поведенческой, гештальт-перспективы и современной EMDR-терапии в рамках темы.
В основе – исследования и профессиональные работы о терапевтическом присутствии, переносе и контрпереносе, проективной идентификации, энактментах, терапевтическом альянсе, вторичной травматизации и профессиональной устойчивости; материалы Эрнесто Спинелли, Карен Мароды, Адриана Спрея, Оливье Пьедфор-Марена, Эндрю Лидса, Франсин Шапиро, Джоанни Спирингс, EMDRIA и EMDR Europe, а также клинический опыт ведущей.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

От понимания процессов в группе — к осознанному выбору интервенций и позиции ведущего.
Научитесь замечать, что происходит в группе, понимать происходящее «под поверхностью» слов участников и выбирать, как на это реагировать терапевту.

За три встречи вы пройдете путь от наблюдения за группой до позиции ведущего: будете анализировать групповые ситуации, подбирать интервенции и тренироваться принимать решения непосредственно в процессе групповой работы.

В индивидуальной терапии внимание психолога сосредоточено преимущественно на одном клиенте. В группе одновременно разворачиваются отношения между участниками, групповые процессы, сопротивление, конфликты, молчание и другие ситуации, которые требуют от ведущего способности видеть группу как целостную терапевтическую систему.
Поэтому для начала групповой практики недостаточно знать теорию — важно научиться замечать происходящее в группе, понимать его и выбирать интервенцию, соответствующую конкретной ситуации.

Формат

Онлайн · 3 встречи · 15 часов
Обучение построено как последовательное погружение в практику группового терапевта: от наблюдения за групповой динамикой до самостоятельного выбора интервенций и работы с групповыми ситуациями.

Программа

Шаг 1. Как видеть группу

• Лекция: Группа как терапевтическая система. Этапы развития группы.
• Разбор: Что происходит «под поверхностью» слов участников.
• Тренировка: Анализ фрагментов групповых ситуаций. Участники пробуют ответить на один из ключевых вопросов группового терапевта: «Что я вижу сейчас как ведущий?

Шаг 2. Как действовать в группе

• Лекция: Типы интервенций и задачи ведущего.
• Разбор сложных ситуаций: Молчание, конфликт, монополизация, сопротивление.
• Тренировка «Что бы вы сказали сейчас?»
• Участники предлагают собственные варианты интервенций и получают обратную связь от преподавателя.

Шаг 3. Как мыслит групповой терапевт

• Лекция: Выбор интервенции и позиция ведущего.
• Большой разбор группового кейса: Анализ ситуации с позиции группового терапевта.
• Тренировка: Участники по очереди занимают позицию ведущего и пробуют работать с предложенной ситуацией.
• Не просто узнать о групповой терапии, а попробовать мыслить и действовать как ведущий группы

Мини-интенсив построен на сочетании трех форматов: лекция → разбор → тренировка. Поэтому участник не остается только в позиции слушателя: теоретические знания сразу переносятся на конкретные групповые ситуации.

На каждой встрече фокус постепенно усложняется: сначала участник учится видеть, что происходит в группе, затем — выбирать действия, а после — соединять наблюдение и интервенции в профессиональную позицию группового терапевта.

Особое место занимает практическая работа: анализ фрагментов групповых ситуаций, поиск собственных интервенций, большой разбор кейса и возможность занять позицию ведущего с последующей обратной связью преподавателя.

Преподаватель: Иван Попов

• Психолог
• Психотерапевт Единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы
• Групповой психотерапевт
• Супервизор
• Преподаватель Института Консультирования
• Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги

За три встречи вы сможете попробовать видеть, действовать и мыслить как ведущий группы и получить практический опыт выбора интервенций в разных групповых ситуациях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Конференция посвящена многомерности "поэтического" в работе с психикой — от фундаментальных философско-аналитических концепций до экспериментальных групповых форматов. В основе программы — научные исследования и реальный клинический опыт.

Экзистенциальный взгляд: Поэзия как живой опыт и феноменология восприятия стиха. Метафора как пространство встречи с собой и Другим.

Психоаналитическое измерение: Слово, Означающее и Несказанное в классическом и лакановском дискурсе.

Когнитивные и нейронаучные исследования: Психофизиологические механизмы восприятия при чтении и слушании поэзии.

Поэты-психотерапевты: Личный опыт специалистов, сочетающих клиническую практику и литературное творчество.

Экспериментальные групповые практики: Лаборатории слова, медленное чтение, групповой резонанс вокруг текста и письменные техники самоисследования.

Программа конференции:

1 день (31 октября):

10.00-10.20 Открытие конференции

10.20-11.00 Тема уточняется
Спикер: Александр Асмолов - зав кафедрой психологии личности МГУ, Заслуженный профессор Московского Государственного Университета, Научный руководитель МИП/ Московского Института психоанализа, академик РАО, Москва (Россия)

11.00-11.40 "Поэтика рождающейся речи"
Спикер: Александр Лобок - доктор психологических наук, Москва (Россия).

11.40-12.20 "Тропы и тропинки пси практик: от метафоры к антиэмфазе"
Спикер: Иосиф Зислин - психиатр и независимый исследователь .Соорганизатор международного семинара "Языки психиатрии", Иерусалим (Израиль).

12.40-13.20 "Проблема истины в поэзии и психоанализе. Опыт чтения стихотворения У. Стивенса "Идея порядка в Ки-Уэст"
Спикер: Нина Савченкова - доктор философских наук, доцент, психотерапевт психоаналитической ориентации, Санкт- Петербург (Россия).

13.20-14.00 "Поэзия и психотерапия"
Спикер: Виктор Каган - д.м.н. (РФ), M.D., Ph.D. (USA), независимый психолог, Берлин (Германия).

14.00-14.40 "Социальная матрица сновидений – только сны и стихи. поэтический эксперимент"
Спикер: Марина Павлова - психоаналитический психотерапевт и группаналитик, супервизор ЕАРПП, Тбилиси (Грузия).

15.40-16.20 "Поэзия как гипноз"
Спикер: Надя Делаланд - психолог, филолог, поэт, генеральный директор центра арт-терапии и интермодальной терапии искусствами "Делаландия", Москва (Россия).

16.20-17.00 ""В поисках утраченного времени": роман как модель психоаналитического процесса"
Спикер: Ксения Зенкова - психоаналитик, клинический психолог, филолог, Париж (Франция).

17.00-17.40 "Тетрадь Патерсона: стихи на сессии - защита или встреча?"
Спикер: Виктория Рыскина - психотерапевт психодинамической ориентации, Тбилиси (Грузия).

18.00-18.40 "Когда "суть перекрикивает язык". Сходство специфики поэтической и психотерапевтической речи"
Спикер: Анна Храмова - экзистенциальный терапевт, Калининград (Россия).

18:40-19.20 "Поэзия и психотерапия как "вторичные моделирующие системы": тартуская семиотическая школа и психоанализ"
Спикер: Мария Кутузов - Ph.D. (Канада), филолог, психолог-консультант, Эдмонтон (Канада)

19:20-20:00 "Ателье Письма - социальная практика с неожидаемыми психотерапевтическими эффектами"
Спикер: Ольга Суслова - Ph.D. (Франция), клинический психолог, психоаналитик, Санкт-Петербург (Россия)

2 день.

10.00-10.40 Тема уточняется
Спикер: Дмитрий Леонтьев - доктор психологических наук, профессор. Заведующий Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации НИУ ВШЭ, профессор факультета психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, Москва (Россия).

10.40-11.20 "Цветы тревоги"
Спикер: Екатерина Артеменко - комьюнити директор сервиса "ЯСНО", практикующий психолог, аналитически ориентированный психотерапевт, Москва (Россия).

11.20-12.00 "На фоне Пушкина ..."
Спикер: Марина Березченко - филолог, психоаналитически ориентированный терапевт, гештальт-терапевт, супервизор МГИ, Калининград (Россия).

12.20-13.00 ""Как живет человек в войне" - война как поэтическое переживание психотерапевта"
Спикер: Ольга Агур - МА, психотерапевт, юнгианский аналитик, Хайфа (Израиль).

13.00-13.40 "Поэтичность и Гипнотичность: чему искусство может научить психотерапевтов"
Спикер: Владимир Снигур - врач-психотерапевт, супервизор, переводчик-синхронист, сертифицированный ТФП-терапевт, действительный член и аккредитованный супервизор ОППЛ, Москва (Россия).

13.40-14.20 "Литературный текст как симптом и как терапия"
Спикер: Лев Тимофеев - писатель, практикующий психолог, Москва (Россия).

15.20-16.00 "Сон — поэзия психики. Точки пересечения психоанализа и филологии при интерпретации сновидения"
Спикер: Оксана Кульчицкая - практикующий психоаналитик, член ЕАРПП, Екатеринбург (Россия).

16.00-16.40 "СтихИя - укрощение строптивого"
Спикер: Екатерина Мосейко - учитель русской словесности, писатель, экзистенциальный психолог, Санкт-Петербург (Россия).

16.40-17.00 ""Поэты в осаде. Блокадная антология". Язык катастрофы"
Спикер: Наталия Соколовская - поэт, писатель, переводчик, Санкт-Петербург (Россия).

17.20-18.20 "Опыт невозможного и невозможный опыт в пространстве поэтического"
Спикер: Илья Мавринский - к.ф.н., куратора проекта "Открытый философский факультет", доцент школы философии и культурологии НИУ ВШЭ, Москва (Россия).

18.20-19.00 "Психоанализ и поэзия: на пересечении троп"
Спикер: Айтен Юран - философ, практикующий психоаналитик, преподаватель Восточно-Европейского института психоанализа, Санкт-Петербург (Россия).

19.00-19.40 "Что методы регистрации активности мозга и движений глаз могут рассказать о восприятии и порождении поэтического текста?"
Спикер: Мария Фаликман - доктор психологических наук, профессор Университета Юга (Sewanee, США).

19.40-20.00 Матрица стихов и сновидений – результат поэтического эксперимента.
Спикер: Марина Павлова, Виктория Рыскина

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Почему «простить умом»
недостаточно?

Обиды дают боль душе, а не телу. А чтобы душа простила, нужно
не просто заученные слова твердить. Нужно научиться любить
несовершенное. Претензии к родителям — это всегда скрытое
непонимание Божественной воли...

Смысловые уровни восприятия ситуации:
01 · Материальный уровень
Поступки
Оценивая родителей только по внешним проявлениям — резким словам, холодности или ошибкам, — ум неизбежно скатывается в осуждение и претензии.
02 · Функциональный уровень
Судьба и история
Понимание личной драмы родителей. Их поведение — это не злой умысел, а результат их собственного воспитания, внутренней боли и предельного ресурса, который они могли отдать.
03 · Уровень предназначения
Задачи души
Родители дали нам тело, а Всевышний — душу. Несовершенство родителей — это условие, при котором душа учится опираться на Бога, преодолевать эгоизм и сохранять безусловную любовь.
Кому необходима
эта внутренняя работа?
Прислушайтесь к своим чувствам: откликаются ли они на эти ситуации?
01 Застарелые обиды
Вы до сих пор мысленно спорите с родителями, пытаетесь доказать свою правоту, самостоятельность или ждёте извинений за нанесённые вам обиды.
02 Раздражение и чувство вины
Общение с пожилыми родителями отнимает силы, вызывает внутренний протест, который затем сменяется тяжестью на душе или самокритикой.
03 Повторение семейных сценариев
Вы замечаете, что в своей семье и отношениях невольно копируете именно то поведение отца или матери, которое больше всего осуждали.
04 Забота о будущем детей
Вы хотите защитить своих детей от негативных родовых программ, понимая, что непроработанные обиды старших поколений влияют на характер и здоровье потомков.
05 Иллюзия «сепарации»
Попытки выстроить границы или прекратить общение не принесли душевного покоя — внутри остались «зажимы» или глухая боль.
06 Память об ушедших
Родителей уже нет в живых, но в душе живёт боль от невысказанных слов, горечь сожалений и ощущение нехватки тепла.
Как устроена практика:4 последовательных шага
Диагностика скрытых претензий
Пересмотр ситуаций прошлого, выявление подавленных детских обид и неправильного отношения к родителям.

Отрешение и смена точки отсчёта
Переход от требований эго к видению Божественной воли. Взгляд на судьбу родителей через призму сострадания к их неидеальности.

Глубинное прощение и покаяние
Замена осуждения и желания спорить на принятие человека и понимание высшего смысла жизненных уроков.

Наполнение благодарностью и закрепление:
Замена осуждения и желания спорить на принятие человека и понимание высшего смысла жизненных уроков.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...